教师成长之路讲座感言 第1篇
阳春三月，万物伊始。在新的三月中，我又迎来了顶岗实习生活中一个新的挑战——那就是展示一堂地理公开课。
公开课的展示，是每一位人民教师成长的必经之路。但是对于我们顶岗实习的教师而言，也许谁都没有想到会这么快就给我们安排公开课。即使是这样，在收到通知的那一刻，我的心里虽然有小小的紧张，但仍然压抑不住内心的雀跃。一堂公开课，在高一级部所有地理教师面前展示，其中所显示的不仅仅是我对于课本的理解程度，知识的讲解水平，还有对于课堂的整体把握以及所讲内容中的创新点。所以，在接到通知后，经过指导老师的指导，我将公开课的课题确定到人口迁移这一节内容。
在准备阶段，我更加深刻地认识到作为教师的不易，几乎每天空闲的'时间都会花在办公室里。首先，对于课本的熟悉。为了加强对课本的熟悉，我将课本的知识点进行了梳理，并且将练习册中的习题都做了一遍。其次，在准备课件的时候，为了防止出现忽略学生的情况，我一遍又一遍地检查课件，绞尽脑汁想让课堂内容更丰富生动些，把课堂还给学生，调动所有学生的主动性与积极性，但是课堂的语言表达也要标准规范。最后重要的一点，就是心态。作为一个年轻的教师，还有很多不足之处，在那么多经验丰富的老教师面前讲课，给我造成很大的压力。但是在指导老师的指导和安慰下，我的心态发生了转变，从之前的紧张到后来的坦然接受。
公开课结束后，老师们对于我的课进行了评价，我归纳为以下两点：
一、要注意对课堂时间的把握。讲课过程中，要注意重难点在时间上的分配。对于那些容易理解的知识点，可以简讲，对于难点和易错点，要精讲。
二、注重提高学生的积极性。在讲解“影响人口迁移的因素”时，为避免产生枯燥的效果，可以课堂交给学生，帮助学生自己理解，提高记忆程度。
无论紧张或是兴奋，我的第一堂公开课就这样落下了帷幕，但是我的教学成长之路却仍然任重而道远。在回顾之余，我也要不断完善自己的不足之处，提高自己的教学水平，争取成长为一名合格优秀的地理教师。
教师成长之路讲座感言 第2篇
阳春三月，万物伊始。在新的三月中，我又迎了顶岗实习生活中一个新的挑战——那就是展示一堂地理公开。
公开的展示，是每一位人民教师成长的必经之路。但是对于我们顶岗实习的教师而言，也许谁都没有想到会这么快就给我们安排公开。即使是这样，在收到通知的那一刻，我的心里虽然有小小的紧张，但仍然压抑不住内心的雀跃。一堂公开，在高一级部所有地理教师面前展示，其中所显示的不仅仅是我对于本的理解程度，知识的讲解水平，还有对于堂的整体把握以及所讲内容中的创新点。所以，在接到通知后，经过指导老师的指导，我将公开的题确定到人口迁移这一节内容。
在准备阶段，我更加深刻地认识到作为教师的不易，几乎每天空闲的时间都会花在办公室里。首先，对于本的熟悉。为了加强对本的熟悉，我将本的知识点进行了梳理，并且将练习册中的习题都做了一遍。其次，在准备的时候，为了防止出现忽略学生的情况，我一遍又一遍地检查，绞尽脑汁想让堂内容更丰富生动些，把堂还给学生，调动所有学生的主动性与积极性，但是堂的语言表达也要标准规范。最后重要的一点，就是心态。作为一个年轻的教师，还有很多不足之处，在那么多经验丰富的老教师面前讲，给我造成很大的压力。但是在指导老师的指导和安慰下，我的心态发生了转变，从之前的紧张到后的坦然接受。
公开结束后，老师们对于我的进行了评价，我归纳为以下两点：
一、要注意对堂时间的把握。讲过程中，要注意重难点在时间上的分配。对于那些容易理解的知识点，可以简讲，对于难点和易错点，要精讲。
二、注重提高学生的积极性。在讲解“影响人口迁移的因素”时，为避免产生枯燥的效果，可以堂交给学生，帮助学生自己理解，提高记忆程度。
无论紧张或是兴奋，我的第一堂公开就这样落下了帷幕，但是我的教学成长之路却仍然任重而道远。在回顾之余，我也要不断完善自己的不足之处，提高自己的教学水平，争取成长为一名合格优秀的地理教师。
教师成长之路讲座感言 第3篇
尊敬的各位老师：
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。
我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己_充电_，才能拥有源源不断的_活水_，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能_立竿见影_的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。
可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的.知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？
我曾经的一个导师对我说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
这一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案；他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当；他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度；每节课我的第一句话通常是：_这节课我们继续进行下一节。_完全顾及不到新旧知识的关联；课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。
通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无_心_可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了新课程这本书，因为我知道，现在新课程已经在全国开展了，我首先应该要做的就是学习新理念；再次我到处搜寻名家著作，观摩名家课例。学校也非常关心我们青年教师，学校里也经常组织我们去听优秀老师的课，这让我认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量和教学经验的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，现在我真正地领略到了教学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。这让我想起了一句话：付出总有回报。
教师成长之路讲座感言 第4篇
尊敬的各位领导，各位老师
大家晚上好
从毕业到现在，这已是我工作的第4个年头了，这4年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。下面就我成长中的一些感悟和不成熟的想法与大家交流，分享。
一、以身作则，诚心对待学生。
“金无足赤，人无完人”。教学过程中，在学生面前应该坦然自己的缺点甚至错误，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。记得又一次在八年级三班讲抗美援朝，说道邱少云为了不被敌人发现，保护战友的安全被烈火活活烧死，此时高翔同学站起来问我，老师，为什么当时邱少云身上的枪，手榴弹怎么没有烧的爆炸，一时我不知道怎么去回答，但是我觉得正是由于对学生的坦诚，才使他们敢于这样去问，虽然自己很尴尬，却换来了学生的`积极思考，这不也是一种收获吗？
二、有承担才有成长
除了做好本职的教学工作之外，也要兼顾好学校安排的其他工作。从上一学期我接管了八年级四班班主任工作，刚开始接上，由于经验的缺失，加之对学生的了解不足，事情就非常多，尤其是女生，上一学期有一次，晚上快十二点了，由于我的电话占线，公寓楼老师找人来我房子喊我，说我们班一个女生生病了还比较严重，站不住了，我过去还没有走到跟前就闻到了一股酒味，原来是喝醉了，原因是和某位男生闹矛盾了，面对这些问题作为一个刚当时班主任的我不知道如何处理，教学和班主任工作顾此失彼，感觉很忙多了，但是还没有效果。所以在以后的工作中我虚心的向年级组的优秀班主任老师不断请教。借鉴他们一些他们好的做法，比如建立一支信赖、可靠、负责任的班干部队伍，以减轻自己的工作压力。随着时间的推移自己也不断学习，积累，总结。从这一学期开始班级请假人数也不像去年那样天天有了，各项工作也开展比较顺利，值周考核也摆脱了经常垫底的局面。所以在承担班主任工作中我得到了成长。
三、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，用统一的眼光看不同的孩子是不对的。用我们成人的眼光看待当下的孩子所犯的错误更是不对的，要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。
四、教师人格魅力的作用
尽管学生学习成绩的高低很大程度上是取决于其自身的努力和老师的教学能力，但老师的人格魅力也是其中一个重要的因素。教师的修养，教师的性格，教师从心里对待学生的态度，教师的知识的渊博程度，教师处理学生事情的风格等等都是教师人格魅力的组成部分，在我的身边有的班级人数越带越多，而且成绩还很突出，除了老师很强的班级管理水平之外，人格魅力或许也是一个重要原因。有的学生是因为认可这个老师而认可这门课，有的学生喜欢这个老师而喜欢这门课，甚至有些学生害怕自己学不好这门课而对不起这个老师，所以加倍努力。
以上就是我在成长过程中的一些点滴收获和不成熟的想法，说的不对的地方还请各位领导、老师批评指正！
教师成长之路讲座感言 第5篇
一、课堂的成长
记得XX年刚站上讲坛时，对着那些依依呀呀的学生时，有些无奈，他们没有体育课堂常规的概念，特别是最起码的服装问题也做不到，何况是纪律了。经过反反复复的强调，再强调，他们终于有了点样子。为了能把课上的更好，能让学生更能喜欢我。那一刻出现了迷茫，说实在的就是不知道如何把课上的更生动形象，能在不强迫的情况下能让学生自觉的喜欢上体育课。渴望自己能快点成长，也能快点解决这困惑的问题。通过校内的交流，校外的学习帮助，终于帮助我逐步走出困境。有时一节成功的课，会让我乐上好几时。因为想要这种成功的快乐，所以我更加积极参加一切的学习。当看到优秀教师一堂好课的时候，忍不住的会去想，别人能上的这么好，为什么我不行呢？好希望自己马上就能向她一样，但是成功教师的课堂魅力并不是三言两语就能学来的，这关键主要是要追随于她们成长路上的串串足迹吧。在XX年5月区体育健康课堂教学评比中获得了二等奖。虽然成绩不怎么样，但这次的付出和经历令我对以后的工作更有信心。
二、专业的成长
一个中长跑出身的体育教师，对于球类只略懂一点皮毛，只勉强过关那最低要求的考核。现角色的互换后，要求也就变高了。记得第一次带乒乓队参加比赛时，那种紧张的状态感觉犹如昨日。那时因学生技术、心理因素的关系，发挥的很不好，可以说是一塌糊涂。技术本就有点差，再加上紧张，那就可想而知结果是如何了。为了比赛，为了能让学生走出班级，走出校门，我决定从自己开始学习。通过边学边练，不断的寻找经验和感觉，功夫不负有心人终于有了些成绩。在XX年的区田径运动会上获得第五名；乒乓男乙获得第一名；羽毛球女甲获得第二名；中国象棋男甲获得第一名等一些优异成绩。
三、教育思想的提升。
1、乐读
为了与他人交流、交流读书的感悟时能有所畅所欲言，所以拿起了书本。希望通过阅读能从中得到一些心灵的启迪。说实在的，从小我就没有读书的好习惯，那是因为年少不知将来愁，当工作了用到知识的时候，才恨读书晚。每一位有学识的人，他们成功的过程中，都少不了有书的陪伴。有才华、有理念、有想法的人，都是通过阅读来提高自己的内涵。当我清醒的认识到这一切的时候，我也赶紧跻身于这个行列，向成功人看齐，以书为友。
2、勤写
博客建设是帮助我们实现专业成长的另一个有效的途径。在这个思想交流的平台，我们可以互相学习，互相鼓励。及时记录在特定的环境和心情下的感悟，不仅可以收获思想的提升，还可以收获那一份心灵的纪念，收获反思能力的提高，更可以收获自己的专业成长。起初，我也当作一个任务去完成，强迫自己去写，当端正了心态后去对待这项工作时，强迫反而变成了习惯，变成了一种思想上休闲的享受。在XX年10月市教师博客评比中，获得了二等奖。游走在自己的博客文字中，总结其经验，相信在不断地探索和尝试中，自己会更快更好的成长。
教师成长之路讲座感言 第6篇
学习《教师成长手册》后我才发现一日活动中的各个环节都是有讲究的，从早晨的来园活动、户外活动、一日生活活动、游戏活动、学习活动、晚上的离园活动每一个活动环节都需要我们自己精心设计，这样才能使幼儿得到很好的发展。
我就其中的运动活动讲讲我自己的学习体会。
一、加强观察、关注个别差异，注重启发和随机指导
要指导幼儿，首先要了解幼儿，要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。
教师除了在一旁观察，然后适时介入以外，也可以参与孩子的游戏中去，以同伴的身份与孩子一起玩，给予潜移默化的示范、指导其实，幼儿除了有想与同伴一起运动一起游戏的欲望以外，他们也很愿意与老师一起运动一起游戏，往往和老师一起游戏的时候他们都很容易兴奋，有目的地运动。而教师在运动中的方法技巧往往能对幼儿有潜移默化的作用，幼儿在观察中得到了经验。建立教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的一种平等、双向、互动的关系。教师一方面是实用的、常见的较为完善的活动器械的提供者，是激发幼儿主动探索活动、主动参与活动并激发幼儿活动兴趣的引导者。同时，教师也是活动的参与者。教师参与本身就能提高孩子活动的兴趣，教师应成为活动的参与者，身临其境，教师与幼儿一起同玩同乐，孩子们会感到格外的高兴。另一方面教师须挖掘幼儿的运动潜能，以不断发展幼儿的活动水平；而幼儿作为活动的主体，在有限的空间、有限的器械中，不断地主动探索，扩展活动范围与活动方式、内容、以发展活动经验、活动能力、活动意志与态度。例如现在活动中我们说的更多是：“我们一起来试试！”，而不是“老师请你们玩……”，因为这样不仅拉近了师幼关系，也体现了一种师幼的平等关系，朋友关系。
二、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助
《手册》指出：“教师对幼儿活动时的场地、设施、器械、服饰、以及擦汗、喝水等都要予以关注，提高幼儿的自我保护能力，保证幼儿的活动能安全有效地开展。”由于幼儿在生理和心理上均发育不完全，极易在运动中发生事故或危险，因此，教师必须认真观察幼儿的活动情况，及时给予必要的保护和帮助，确保活动安全有效地进行。
首先，教师要对容易出现问题的活动材料有清楚的认识。如竹梯被架高时一定要两头固定，否则两头容易滑脱或一头翘起而发生危险；轮胎垒高时一定要检查是否垒得整齐，以确定幼儿从上往下跳的安全性；玩圈时，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；玩滑板车时应有宽敞的场地条件，以免撞到幼儿的身体，等等，对活动中的不安全因素要及时进行调整、改进，以保证幼儿的人身安全。
其次，对于参加活动有困难的幼儿，特别是那些年龄小、能力弱的幼儿，除了注意场地、设施、器械等方面的防护外，更应从心理上满足幼儿的安全需要。要尊重幼儿不想参加活动的权利。有些幼儿由于性格或其他原因而不会、不想、不敢自主进行活动时，不要急躁地替孩子选择，不妨多用些耐心，多给孩子一点时间，引导幼儿慢慢参加自主活动。如小年龄幼儿看到大一些的幼儿走有一定高度的竹梯时，也会产生自己亲自去尝试一下的欲望，但真正面对时却又十分胆怯，常常不敢走或要拉着老师走，这时如果教师能及时调低高度，并在幼儿通过时伸出手扶一扶、拉一拉给予一定保护和鼓励，使他们感到有心理上的安慰，那么幼儿的畏惧心理就会慢慢减退，就会大胆尝试这一动作，从而获得身体平衡能力的发展以及成功的愉快体验。
教师成长之路讲座感言 第7篇
20xx年8月17日上午，我乡全体教师聆听了曾丽红老师关于“教师专业化成长”的报告，报内容非常详实，非常贴近我们教师实际，为我们教师的成长指明了方向。曾老师幽默生动的语言和振奋人心的事例，唤起了每位教师成长的迫切愿望。使我受益匪浅，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。现结合自己的实际反思如下：
“敬业、勤业、乐业”是我最大的收获。它让我明白提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去实践，去反思。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师，必须不断学习专业知识，才能适应教学要求。必须脚踏实地学习他人经验，才能在自己的专业素养上渐渐成长起来。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在
生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
教师成长之路讲座感言 第8篇
去年暑期我学习了现代教育理论学习文选，感受颇深。21世纪是以知识的变革和应用为重要特点的常识经济时代，科学科技飞速发展，国际竟争日趋激烈，国力的优劣越来越取决于劳动者的素养。21世纪也有教育和学习起核心作用的时代。要推动课程变革的创新，必须从根本上推动教育理念的转变。
其中注重学习了“关于造就性学习的特点”一篇，文中提及“科学科技的演进日新月异；知识经济已初见端倪；国力竟争日趋激烈。培养和成就高能力的造就性人才势在必行。”学习贵在变革，那么教育也应重在成就。作为一名数学老师的我应得到些什么启发？
现今全球的技术竞争，实际上是人才的竞争，人才最可贵的质量是成就性。而造就教育应作为一种演进趋势。在物理课堂中怎样培养教师的造就性心理品质、创造思维能力应是我们值得讨论的一个难题。这里很重要的一点是学生自身的课堂思想和自身的造就力也有一个要讨论的问题。
创造力就是把已知的经验和材料重新组合形成新的有价值的事物和观念的素养，创造性是个体在活动过程中其成就力的外现。教学改革的一个重要原因是教师，教师既可以成就性的为能力而教，亦可以为应试教育推波助澜，传统的传道授业解惑的课堂观已不适应能力教育和成就教育，教师的思维特征、教学风格、教学方式和成就力均影响到学生的创造性。
数学是数学家成就性的劳动成果，数学课堂使教师取得它们未曾拥有的物理常识，也是一种成就性的了解过程。作为教师的造就性不同于通常的市场从业者的造就性，他除要成就新的有价值的成分之外，更主要的是研发学生的造就性，所以教师的造就性重要的是起成就性的课堂思想。数学老师的造就意识是对成就的应该、愿望和意图，创造性的教学观以培育创造性为目标。主要体现为：好奇心，质疑的习惯，探究的习惯，求异的习惯，富有想像，恒心和一丝不苟等方面。要有成就性的教学风格，主要体现为；引导学生独立审视的作风，尊重个性的教学作风，创造性的评判思想，民主教学作风，营造创造性的班集体等。还要有成就性的教学设计，一方面规定教学内容，教学活动安排，教学方式组合，教学方法利用等充满新意，另一方面又要唤起学生的兴趣，进行构建式学习。
教师成长之路讲座感言 第9篇
各位老师：
首先感谢领导给这个我和大家交流学习的机会，其实我内心是诚惶诚恐的，一来资历不够，因为我只是一名普普通通的幼儿教师，在小学老师面前作报告真是关公面前耍大刀；二来愧不敢当，因为我感觉自己只是做了年轻人应该做的事情，没有什么值得拿出来说一说的。所以烦请各位老师多多批评指正，我将分四个篇章汇报我的学习工作。
一、象牙塔之旅
由于数学严重偏科，我只上了一所二专学校（最可怕的是，高中三年我的班主任都是数学老师，最后数学老师看我真是_，意味深长地对我说一句让我终生难忘的话：_绪康呀绪康，咱不能光往脑子里_续糠_呀，咱得续点数学知识呀！_，现在我还经常拿出来自我调侃一番）。虽然没有考上好的大学，我始终有一个信念：不怕起点低，这反而意味着成长空间将是海阔天空。环境仅仅是影响个人成长的因素之一，更不是决定因素，而抱怨永远是最没有营养价值的负能量，个人的努力才是最大的资本，奋斗才是王道，自己才是靠山。在亲朋好友的极力反对下，我毅然填报了学前教育专业，班里四十七个人只有我一个男生，在这种环境中是一种甜蜜的痛苦，舞蹈让我头疼，钢琴让我抓狂，手工让我崩溃。大学期间，我的大部分时间与精力都献给了图书馆与篮球场，平时的学习生活虽然孤单枯燥了一点，但也收获了点滴欣慰，大学期间，曾先后获得_优秀学生干部童话征文一等奖优秀读者优秀毕业生_等荣誉称号，现在回想起来，我可以对自己说：_还行，这三年没白虚度。_这就足够了。
二、执子之手，与子偕老
虽然内心挚爱学前教育事业，虽然在工作上取得了点滴成绩，虽然社会认可度也在逐渐提高，可人终归是要面对现实的。工作之余，内心也会有莫名的惆怅，男幼师，社会认可度还是有待提高，经济福利还是偏低，虽然身处女儿国，可是找对象还是比较困难的，因为同行理解自己的选择，也理解这份职业的价值，但还是几乎没有哪个女孩愿意嫁给男幼师，曾经一度我考虑过转行，可每当看到可爱的孩子们，听到他们稚嫩的声音，我还是选择坚守在这片我深爱的热土上。
感恩于国家政策，从政策、制度、资金等方面对学前教育有了前所未有的高度，最可喜的是，教师招聘考试政策中逐渐有了幼儿教师的名额，山东省还单独设置了幼儿教师编制，梦想多年的机会来了！笨鸟先飞，每天早起一小时、砍掉午休时间、公交车上、课余时间、睡前一小时、重新规划节假日日程，所有时间都为备考让步，六个馒头两包咸菜可以是一天的口粮，一直到现在也记不得那年的元宵节我是怎样度过的了，因为那时头脑中只有一个信念：机会来了，一定不要让它溜走！四本书，一千多页，前后七遍，功夫不负有心人，20__年，我同时考上青岛、烟台、德州三个地区的教师编制，揭榜的那一刻，我告诉自己：贾绪康，你终于可以更有底气地做一辈子学前教育事业了！人往高处走，水往低水流，20__年我又顺利通过了山东省属事业编考试，虽然最终由于某种原因没有走成，不过，我一直认为，年轻时就要折腾折腾，该努力的日子不要选择安逸！否则真的对不起青春这两个字！是狼就应该勇敢地跑，是鹰就应该勇敢得飞，有梦就应该勇敢去追！
三、书中自有清与雅
读书在我看来应该成为我们教师生活的一部分，读书是一种情怀，是一种雅致，是一种享受，当下让我最知足的是：每天都可以保证四个小时的阅读时间。来到莱州两年半，我完成了对218本书的第一遍阅读，20__年11月经杨主任引荐，我加入了莱州市中小学教师读书沙龙，一直认为，教师最好的成长途径便是读书+反思+实践，最终在年终评比中有幸获得_读书成果一等奖先进个人优秀读书人物_，其中一篇读后感被评为特等奖，还作为唯一教师代表做了典型发言，真是荣幸之至！这都将成为儿童文学创作的助推器！从20__年11月23日小试牛刀成功后，我先后在《中国幼教杂志》《悦读》《教学研究》《今日莱州》等杂志报刊网络发表作品170余篇，20__年寒假期间与朋友合作出版了《幼儿园里的问题小孩》一书，20__年12月20日，我光荣加入莱州市作家协会，感恩能有更高的学习平台。这一切都是由阅读带来的快乐，由写作带来的幸福！
四、有梦就去飞
左手是青春年华，右手是激流勇进，唯有这样，生活的天平才不会倾斜，因为平时酷爱骑行，所以我一直感觉人生就像骑车，要想不摔倒就得一直往前骑，以前总是告诫自己要努力，现在是不敢停止脚步，因为比自己优秀的人更加努力，人与人之间的差距就是这样拉开的，滴水穿石不是水的力量，而是坚持的力量！我是一个外地人，一切只能靠自己，我更加懂得努力的含义，不努力什么也没有，开个玩笑的话，我要对得起_外来的和尚会念经_这句话，现在的我很知足，有一份终生挚爱的事业，有一位善解人意的灵魂伴侣，有几样自己的兴趣爱好，感恩一切！我相信笨鸟先飞，我相信天道酬勤，我相信厚积薄发，我喜欢每天放空冥想，祛除沾沾自喜，保持孜孜不倦，力争天天向上！
愿我们站在鹰的高度，保持狼的奋进，学习牛的踏实，愿我们的成长道路越来越宽广、越来越顺畅！愿我们的孩子快乐、幸福！愿我们的教育更加美好！谢谢大家！
教师成长之路讲座感言 第10篇
尊敬的各位老师：
成长是一个过程，成长是一种快乐。从参加工作到现在已经有八个年头了，我从一个校园里的学生成长为一名光荣的人民教师，每当听到学生们对我说“老师好”的时候，每当看到孩子们的点滴进步，心里便会荡漾起无边的幸福。抛开浮躁，静下心来对自身进行一个仔细的剖析，能够让我们更好的发现不足和找准发展的方向。曾听到过这样一句话：“假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必然会发展！如果你对现在的状态满足了，就此停下了，那么你就不会成为一个好老师。”
能够做一名学生心中理想的老师，这是每个教师孜孜不倦追求的目标。在我们的课堂上学生应该不是压抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敌视的，而是开放的、欢快的，能看到孩子们自信的眼神，听到孩子们生长的声音。
想成为这样的老师，那么在备课的过程中，我们要努力发挥自己在智识上的优势，力争在更高的平台上准备课堂教学。只有当我们对文本有了属于自己的独特见解之后，才能够得心应手的驾驭课堂，才能够在课堂教学上对文本做出合理的取舍，才能发挥教师的积极主动性。窦桂梅老师的《珍珠鸟》一课的精彩，正是建立在对教材的深度解读的基础上。
而在课堂上，我们则应从学生的智识水平出发，循序渐进，与学生一起朝向更高层次迈进。这个进发的过程，应该是“教学相长”的最美妙的过程。在这个过程中，教师应该把握学生的思维角度、关注学生的思想内核、体验学生的情感体验，课堂中的惊喜与新奇，是师生共生而成的，甚至，大部分的惊喜是来自于学生的，而不是教师事先准备好了的包袱，适时抖开来，震惊一下学生。课堂教学不应是揠苗助长，如果学生还无法达到教师所预设的高度，何妨暂时先让学生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，总有一天，他是会真正领悟懂得的。
作为青年教师，为了使自己快速的.成长，成为理想的老师，首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你而留下遗憾。
其次要多读书，做一个知识渊博的人。“腹有诗书气自华”。一个有广博知识的教师才会有道德感召力。读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。走上课堂，照本宣科，捉襟见肘，多是因为读书太少。多读书，教师在课堂上、在生活中，才能引经据典，妙语连珠，给学生以知识的充实和心灵的震撼，才能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。教师拥有了文化底蕴，你才会自如地面对学生，自如地应对各种问题。也只有这样，教师才能真正完成其教书育人的使命。所以，我要让学习真正成为自己的一个习惯。
第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。
青年教师是充满希望、拥有活力的队伍，青年教师也是需要努力学习和经受锤炼的群体，作为一名青年教师，我们拥有许许多多的机会，也会面临不计其数的困难，我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我们会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上。
教师成长之路讲座感言 第11篇
作为一名纯民办学校的老师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给这样一个机会我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校！
“不辞园丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。我自踏上讲台，就全身心地投入到的教育教学本职工作上。强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。
面对如今日新月异的教育，使我深刻地感受到：只有不断努力学习，提高自己的业务水平和自身素质，才能立足于教坛！做一名学习型的老师吧！为此，我不断地深入钻研教材教法，摸索出一套适合于小学生学习英语的新教法，创出了自己的教学特色。业余时间，我还经常翻阅其他有关英语教学的参考资料，或上网查阅资料，发现教学有帮助的东西都一一记录下来，并认真学习总结和钻研。例如：专业类的《少年儿童英语教法》等；阅读类的《儿童趣味英语》；心理类的《英语教育心理学》；还有很多儿童英文歌曲﹑童谣等有声材料。此外，我还经常向有经验的教师请教，聆听他们的教学见解，学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。每个学期积极主动承担研究课，虚心听取各位教师的评课意见，在教学中不断改进，不断提高，使自己的业务水平跃上了一个又一个的新台阶。再有，我还不断参加各类的继续教育学习以提高自身的业务水平。曾参加了由厦门大学纪玉华教授在南海师范举办的“三明治”故事教学法的讲座、全国目标教学推广研讨会、国家外语基础教育中心在杭州举行的基础教育tefl研讨会、广东省“基础教育英语学习评价工具的研制和开发”课题开题会；XX年5月到香港参加”magicenglish”的课程培训。
在提高业务水平的同时，我还继续进修英语专业本科的学习，全面提高自己的文化知识水平。
在教学方面，自参加工作以来，我服从学校的安排，一直担任中高年级的英语教学，我坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教研员请教。经过教学实践，已形成了极具个人特色的教学风格。我经常采用游戏启发、情景创设、联系引用、自组教材等寓教于乐的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。平时注意抓好单元过关﹑总结，做到及时查缺补漏，尤其加强中下生的辅导。因此，历年来，所担任的班级英语口语水平高，能听懂外籍老师和本校老师的英语教学，并用流畅的英语回答老师的问题，能与外籍老师交谈，部分学生甚至能充当小翻译。在期末考试中，成绩优秀，合格率达100%，优秀率达96。3%。平均分超过同类学校10分左右。近几年所担任的六年级学生在报读石门实验中学、南海实验中学、佛山华英中学的英语检测中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年级期末区统考中，平均分比桂城街道同类学校的平均分高20分；积极辅导学生参加全国小学生英语能力竞赛，近四年来，我辅导的学生，30多位分别获得全国和佛山地区的一、二、三等奖，本人则获得优秀辅导奖和优秀教学奖。
作为英语部主任，我组织本校的老师积极参与各级的教研、教改活动，为创建桂城教育强镇做出应有的贡献。在校内，努力营造浓厚的教研气氛，坚持每学期一人一课的做法，采取集体备课和评课的方式，乐于帮助新老师，XX年至XX年，我辅导的对象是刚从学校毕业的新老师，例如唐莹老师和郑坚顿老师，指导他们如何上好小学英语课，通过给她们上示范课、听她们讲课跟她们评课并结合实际进行耐心启发辅导，使她们在较短的时间内熟悉我校的教学情况。
学校领导及同行的一致好评。连续两年学年被评为“南海区优秀教师”；XX年被评为“桂城优秀英语教师”；—XX学年被评为“桂城优秀班主任”称号；近四年在全国英语小学生英语竞赛中获优秀教学奖和优秀辅导奖；撰写的《谈谈我校英语活动教学》在XX年tefl学术研讨会优秀论文评选中，荣获全国三等奖，并在大会上宣读。《激活兴趣，培养能力》在全国青年英语教育年会论文评比中获全国优秀奖和南海区三等奖；《英语第二课堂活动课的探究》在全国基础教育优秀外语科研优秀论文评比中，获全国二等奖。《浅谈在pep教材的故事教学培养学生的创新思维能力》在XX年南海区课程改革论文评比中，获一等奖。
成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求！
教师成长之路讲座感言 第12篇
三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。” 第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。” 第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。”
十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。
感悟：
一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
2、做一个有目标的人
如果心里有一个愿景，或一个既定目标，并且你有强烈的创造想象欲望，从各个角度周密地考虑他，开动创造性机器，那么这个目标就一定能够在不知不觉中离你很近。当然不能只是想象，行动是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟虑之后，走向心中的目标，画在墙上的饼才会散发出缕缕香气！
分享故事二：
有一位年近六旬的美国老太做出一个决定：徒步横穿美国大陆。她的决定，在很多人看来是疯狂的。
然而，她却凭着坚忍不拔的意志，历尽艰难险阻，经过长途跋涉，最终成功地横穿了美国大陆。当她到达终点时，人们为她举行了隆重的欢迎仪式。有个记者在采访她时，问了这么一句：“你有没有被途中的困难吓倒？你是如何鼓起勇气克服这些困难的？”老人平静地回答：“走一步路是不需要勇气的，我所做的就是这样，我先走了一步，接着再走一步，然后再走一步，我就到了这里。”
感悟：
做任何事情，只要你迈出了第一步，然后朝着正确的方向和目标一步步走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。
3、做一个爱读书的人
古往今来的治学经验使我深信：一个人智力的发展，取决于良好的阅读能力。
老师们可能都知道，苏联教育家苏霍姆林斯基写了一本教育名著《给教师的建议》。这本书里十分之六七都是在说两个字：读书，读书，读书！
江苏新教育实验的发起人，教育专家朱永新说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”
毕竟人生苦短，生命有限，读书时间有限。
分享名家成长经历
1、他17岁开始从事教学，24岁应征入伍上前线打仗保卫国家，31岁又申请回到学校，扎根学校25年，直到52岁去世，未曾离开过教学一线；他读完了小学一年级到高中十年级的全部教材，掌握了各年级各门课的教学内容，把全部的数学题都做了一遍；他个人藏书18000册，记了40种分门别类的学习笔记，阅读了大量的文艺著作和科学著作；他兼当班主任，把一群孩子从小学预备班带到高中毕业；他还坚持每天听两节课，遇到当天有事，第二天就把听课补加为四节；他能够指名道姓的说出25年中178名最难教育的学生的曲折成长过程；他有着一个3700页的笔记本，那里记载了他的全部教师生涯，而每一页都奉献给了一个人——他的学生，那是3700个命运，3700个完全特殊的、独一无二的世界。他是谁呢？他就是享誉全球的教育家——苏霍姆林斯基。
2、李镇西从自已的发展经历说起教师的阅读：
一读教育经典：真正的经典永恒而平易
二读教育报刊：了解同行在思考什么
三读人文书籍，拓展自己的人文视野。
四读写中学生和中学生写的书：走进学生的心灵。
4、做一个永不放弃的人
分享故事三：
自己不放弃,谁能放弃你
也许还有很多人不知道原一平是谁,但在日本寿险业,他却是一个声名显赫的人物。他的一生充满传奇,从被乡里公认为无可救药的小太保,最后成为日本保险业连续全国业绩第一的“推销之神”。最穷的时候,他连坐公车的钱都没有,可是最后,他终于凭借自己的毅力,成就了自己的事业。
23岁时,原一平离开家乡长野 开始去东京 闯荡。初来乍到的他没有工作经验,而且还有一个致命的缺点,身高只有145厘米。原一平在东京 找了好久,还是没有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照报纸上提供的地址找到了一家保险公司,见到了负责招聘的主考官高木金次。高木金次随便看了一下他的简历,用不屑的眼光打量了一下还不到柜台高的原一平,便继续翻阅文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打断了高木金次,开始介绍自己,“主考官先生,我叫原一平,是来应聘贵公司业务员的。”
“你胜任不了,推销保险的工作太难了,你还是回去吧!”高木金次连头都没有抬一下,仿佛是对着空气在说话。
高木金次的极度轻蔑激起了原一平骨子里永不服输的本性,他感觉自己的力量瞬间充满了全身,原一平大声地问道:“那么请问,在贵公司工作,需要做出多少业绩?”
高木金次依然用傲慢的口气对原一平说是每个月至少要一万元的任务量,仿佛这个数字就可以让原一平退却。
“ 好,那我可以推销两万元。”高木金次见这个矮个子这样自信,勉强答应了。
于是,原一平开始踏上了推销保险的路。每天晚上,他只能在公园的长凳上休息,凌晨5点钟,他就吹着口哨,在水龙头上喝两口水,然后用剩余不多的钱买两个包子,开始了一天的工作。十几天过去了,他的工作一点起色都没有,没有一个人买他的保险,可是原一平一点也不失望,他相信自己会成功的
时间一天一天过去了,原一平也和经常来公园的人熟悉了。其中一个人对原一平非常好奇,在这样的的窘境,原一平却过得很开心,而自己事业可以说成功,却一点都不开心,便好奇地与他攀谈起来。
原一平说起了他自己的故事,这个人被感动了,最后他买了原一平的一份保险,这也是原一平的第一笔业务。而这个买原一平第一份保险的人就是三业联合商会的会长。平时,他最讨厌保险了,他公开说过保险行业都是骗钱的。因此,他买了保险的事很快就成了新闻。新闻争相报道,原一平对事业的那一份乐观感动了整个东京 的人,同时也超额完成了任务,整整10万的订单,创下了明治保险公司的最高纪录。
原一平后来谈起这段往事的时候,感慨地说:“当我在最艰难的时候想,我自己都不放弃自己,那么谁能放弃我?这就是支持我坚持下来的理由!其实好多人就是自己放弃了自己,才会终生遗憾。”
感悟：
在好多时候,当我们埋怨机会绕过自己的时候,也正是我们自己放弃了机会。自己都不放弃自己,那么谁能放弃你?
成功的路上并不拥挤，只是坚持的人太少。
成长寄语
把自己开成一朵最美的花
在千姿百态、熙来攘往的生命世界中，我们每个人都很平凡、渺小。即便如此，我们也不能小瞧自己，也要有追求，有梦想。即使做一棵小草，也要长成一棵生命力顽强的小草，为大地增添一丝绿色；即使做一朵小花，也要把自己开成一朵最美的花，用来装扮我们这个缤纷多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老师，超脱世俗的纷扰，积蓄生命的能量，努力生长，把自己开成一朵最美的花，心灵沐浴着阳光，永远绽放在教育的春天里！
做一个幸福的老师，我们一起同行！
谢谢大家！
教师成长之路讲座感言 第13篇
新教师工作将近一年了，在这一年里我学到很多，收获很多，感谢学校领导和老师对我的帮助和关心，感谢学生对我的无比信任。现将我一年个人总结如下：
本职工作中，我认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、政治思想方面：
作为一名光荣的_员，我不仅认真学习党的知识、理论，而且还学习新的教育理论，及时更新教育理念。在吴宁一校积极参加新教师培训，并做了大量的听课笔记与教学感悟。新的教育形式要求我们老师必须具有先进的教育观念，才能适应教育现代化发展。这一年里我一直在认真学习，仔细体会怎样做好一名教师。我用八个字来概括：追根究底、止于至善。
二、教育教学方面：
提高教学质量的关键是上课。在平时的课堂中，我都积极备考。课前备好课。我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，思考怎样才能把学生教好、教通。我会尽量了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，然后采取相应的预防措施。考虑教法方面，我主要解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂教学方面，我则组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引导学生学信息技术的兴趣，积极参与学校组织的听课、评课，虚心向同事学习教学方法，博采众长，提高教学水平。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。
三、工作考勤方面：
我热爱自己的事业，严格遵守学校的规章制度，从不因小失大，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作，协助教导处开展工作。
四、业余方面：
发表数篇校园通讯稿，参加了学校党员组织的社区活动，为人民服务。无论何时何地，我时刻严格要求自己，为人师表，在以后的教育教学工作中，我必将努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为东阳教育美好的明天奉献自己的力量。
教师成长之路讲座感言 第14篇
王长远教师从x省基础教育教师队伍现状基本情况（是什么）、教师专业发展政策与平台（有什么）、教师自我发展的策略与方法（怎么做）三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面，全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队伍发展。
第一，王长远教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课堂组织能力。
第二，王长远教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台——“三级三类”骨干体系建设平台、“大篷车”送教下乡项目以及STEM教育的落地与推广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师信息素养提出新要求。
第三，在教师自我发展的策略与方法中，王长远教师从历史出发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参与性学习。
教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向，在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师！
教师成长之路讲座感言 第15篇
再一次踏入xx学校的校园，被xx人和崔校长的积极、主动、热情所感染着！每次的.学习都收获满满！
但本次我不想谈收获，只想谈谈今后的改进方向：
一、努力改变自己的性格，在工作当中更加投入，深入研究，更好的为学生的管理、教育教学工作做好服务！
二、本次的反思中，纵然有很多话想说，但还是没有主动去参与，作为老员工，没有起到带头作用，深感惭愧！今后一定要积极主动参与！做好自己！
“每次进步一点点”，让自己在反思中进步，真正的做好自己，服务好学生的成长过程，为学校的未来发展做出自己应有的贡献！这是我内心的真实想法，我会不断改变自己！
教师成长之路讲座感言 第16篇
第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的`处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗这节课的教学目标合理可测吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
教师成长之路讲座感言 第17篇
一个学校的发展，尤其是要打造优质教育品牌，离不开一支优秀的高素质的教师队伍。程校长在今年的工作计划中要求我们创设“学习型组织”，通过加强业务培训、理念培训、制度培训，不断转变观念，加强青年教师成长，促进优秀教师成名。
作为一名教师，特别是作为一名层次尚且不高的老师，我深深感到通过学习加强教师自身成长的重要性。教师不学习，思想就会停滞，眼界就会狭隘，就会产生职业倦怠感，丧失对教育的激情，日复一日地重复自己，给学生带来的也是枯燥无趣的低效课堂。
有人说：“世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度上说，教师比医生更为危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人；庸医伤害的是孩子的肉体，而庸师毁的是孩子的精神和心灵。”好的老师让不聪明的孩子变得聪明，让聪明的更加聪明；而不好的老师则是把本来聪明的孩子变笨，把笨的孩子变得更笨。好的老师给孩子带来美好与快乐，不好的老师给孩子带着的是枯燥、压抑甚至痛苦。
好的老师用生命拥抱教育，把创造融入课堂，创造了无数教育的精彩；而平庸的老师，则是得过且过，日复一日重复自己，得到的只是学生的抱怨家长的不满以及自己的人生失落感。
因此，加强学习，促进自我成长，不仅关系到自己发展前景，更关系到受教于我们的学生的未来，体现着一名教师的职业良心，理应成为我们每一位教师的内在需求。人生为一大事而来，既然选择了老师，就让我们努力成长，努力做自己力所能及的最好的老师。
因此为了加强老师们的自我成长意识，通过名师引路，通过相互交流，改变观念，启发智慧，使每位老师更好更快地成长，提高每位老师的专业素质，促进我校教育教学更上一个新台阶，因此我们举办本期“教师专业成长论坛”。
教师成长之路讲座感言 第18篇
教师专业发展讲座心得体会
我毕业于师大教育专业，从去年xx月毕业开始工作到现在已经接近一年。通过一附中教学的这一年的努力工作和不断学习中，收获可谓是钵满盘满。只有很好地回顾过去才能更好得看清未来，在此谈谈自己这一年来的成就与欠缺。
在大学里就听到过我们当时的院长谈“教师专业发展”，今天又听到我们的新校长作了有关“教师专业发展”的专题讲座。教师不仅仅是个职业，更是一个专业，也就是说并不是每个人都能干好教师这行。教师专业发展，关键要提升教师自身的素养。因此这一年来我一直坚持参加了学区里的师德培训和班主任培训，还有学校里的老师开展的专题报告活动，看了多本教育理论发面的书籍，并撰写了读书笔记，为要提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。平时，我虚心向学校优秀的老教师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，自身的学识相当重要。工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，订阅了《小学数学教师》、《小学数学参考》等教育期刊，学习教学设计、案例和论文的书写，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。同时注意改掉自己一些不好的`行为习惯，努力做学生的典范。在课外与学生积极沟通，了解他们心里所思所想。我做到课前认真备课，课后撰写反思，以提高自己的教学能力。
除了参加瑞安教师进修学校的新教师培训，我还参加了学区里的骨干教师培训
班的优秀汇报课，聆听了多位优秀骨干教师班的教师的课，领略了我们安阳学区多位优秀教师的风采和教学技能，学到很多，还参加了上望片区的教学连片活动，听取了兄弟学校的几位优秀教师的课堂。并且在自己的学校开出了《两位数的除法》和《植树问题》两堂公开课。虽然有过机会锻炼，可我的教学方法还不是很成熟，因为许多老教师的提点，我已学到不少并继续努力。
班级管理中，我担任四年级两个班的数学教学任务兼四(1)班的副班主任，帮助正班主任开展班级管理。组织好班干部管理好班级、分担各项工作，让班干部做小助手，充分发挥他们的管理能力。在平时，我也积极关心学生的学习与生活，做好和学生家长的沟通。
教师是人类的工程师，我为我的职业而感到骄傲。以后我会更加努力提高我的教学设计能力;改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好!
教师成长之路讲座感言 第19篇
“提升教师素养，关注学生成长”讲座心得体会
昨天上午，聆听的是上海心理协会基础教育专业委员会秘书长、华东师范大学特聘资深心理咨询师陈默老师“提升教师素养，关注学生成长”的精彩讲座。陈默老师以自己多年的研究故事、结合教师的生活现实及工作的性质，帮助老师调整了心态：选择做一名小学教师是一个最聪明的选择，使老师们从心底消除了“教师是个苦差事、高危职业”等负面的情绪，重新给自己的职业定了位：小学教师是个好职业。
教师是个自由度很高的职业。在学校，上课有教室，下课有操场，活动空间宽阔、自由。这在激烈竞争的经济大发展时代，除教师以外的任何一个职业人都无法拥有的。中午两个小时左右的午休、下午与学生同时放学的惬意，又很好地使我们劳累的身心得以及时的调整。活动的地点自由、时间自由，身心就会自由。陈老师认为教师实际上是个“个体户”，教学自由、教学设计有自己的风格、班级管理有自己的小天地。的确如此，走进自己的班级，关起门来，我们可不就成了“老大”？想说就说、想做就做，说错了做错了又没人跟你过不去，孩子们还会可人的原谅你、五体投地的向往你、敬重你。
教师是一个休假较长的职业。一年中，我们拥有累计三个多月的假期，这样的假期使我们的生活充满了情趣，有了更多的整块儿时间陪伴自己的孩子与家人，大大增强了自己家庭的和谐指数与幸福指数。在经济大发展的新时代，人们的生活水平日益提高，“吃什么”已经不再是大家所关心的话题，见面“去过哪里”的问候会成为新的中国式招牌问候。世界这么大，我们想出去看看，只有教师有时间。教师是一个具有成长性的职业。现在，随着知识经济的发展，渐渐形成了一个“学习型”社会，而教师的职业就独具其功能。想想也是，平时我们无论是搞教学，还是做教研，都离不开学生的监督、同伴的互助、自己的反思。这样的过程，环环节节都会迸发出新的灵感与创造。教学相长，说的就是教师职业的成长性。在工作中得以学习、成长，这又是其他职业人所不能及的工作收获与状态。
教师是一个影响他人的职业。关于教师职业的影响性，陈老师给我们举了两个生动的例子：上海一个69岁的老人，因为小学时候家里穷受过老师的接济，退休后就找到了当年的班主任老师，把他奉养在自己家中；一个退休的小学教师在住院期间，侍候他的不是儿女，而是教过的小学学生。曾经的学生，如今的“孝儿”，如何不让人欣慰呢？“教师”与“母亲”同样伟大，后者给予人生命，前者塑造了人的灵魂。
德国存在主义哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质会意味着一棵树摇动另一棵树，一所云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。用陈老师的话来说“怎么拔高小学教师的地位都不过分。选择小学教师是个最聪明的做法”。篇2
作为一名替补班主任，我有幸聆听了这场报告，得出些许心得:找准自己的位置，做一各幸福老师，与各位老师共勉，一、清澈了我的美术课堂虽然这是一场针对班主任的报告，但是我认为各科老师同样影响学生的学习生活，因此任何一科的教师都有必要有这种意识，那就是提升教师素养，关注学生成长。学校是个小社会，不同科目的老师扮演着不同的角色陪伴孩子的成长。例如班主任全方位的参与班级管理，数学老师陪孩子学数学，提升数理逻辑思维，音乐老师与孩子一起学音乐，感受美的气息。作为美术老师的我，则在课堂上与孩子一起畅游美术的世界。学生的在校生活从周一进校的那一刻到周五离校的那一刻形成一个周期。学生周一和周五的状态不一样，上午和下午的状态不一样，甚至上一节课的某个小事影响着下一节课的学习，作为一名美术老师，我就在第一节跟孩子们说好了，上了课不准告状，有事情要么下课自己解决要么找老师调解。这一个小小的征的孩子们认可的规定让我找准了美术老师的位置，再也不会在上课初为了调解纠纷找原因找到上一节课的矛盾上去，因此我的课堂清澈起来。
二、以清新的面貌掌控课堂小学生的心理特征:教师是绝对的权威，小学生活是一生中幸福感最高的时期，同伴游戏是心理需要，小学开始栽种自我评价之树。因此，教师一定要看重自己在孩子成长中的重要性。作为学校里孩子的临时监护人，教师要健全自己的人格，调控好自己的情绪，帮助学生处理好学校家庭各方面的人际关系，准确把握学生的问题，正确的帮助其成长。这就需要教师掌握一定的沟通技巧，例如倾听技巧，询问技巧，说话的艺术等。要想以清新的面貌掌控课堂，最重要的还是备好课，上好课，用多变的教学形式抓住学生的兴趣点。
三、做良师益友的幸福老师有时候在校外碰到学生，感受到学生对我的关注，作为老师，我们的课堂已经不单纯的在教室里，校园里甚至校园外也成了我们的课堂，如何与孩子交流情感也成为重要的一项，如此学生才愿意跟你学。当教师感受到学生的认可时，教师就是一名幸福的老师。做良师益友的幸福老师，需要我们用敏锐的觉察力全方位的了解学生，包括学生的体质体能，幼时有无疾病，家庭结构和母亲的情绪及亲子关系。在了解的过程中向家长表达善意与期望，争取家庭对教育的支持。陈教授的讲座从心理学的角度深入浅出的讲述了教师如何提高素养，关注学生成长。在完善教育的道路上，任重而道远，我想每一名像我一样聆听报告的老师都一定又找到静待花开另一种方式，愿每一名孩子健康快乐成长。
今天有幸聆听了陈默教授《提升教师素养 关注学生成长》的讲座，作为一名青年教师，作为一名班主任，我受益匪浅。陈老师像一位智者，用幽默的语言，生动的表演，机智的教育智慧洗涤了我的心灵。让我对教师工作有了更深的感悟，特别是年轻的班主任工作有了更大的帮助。在课堂中，我反思了自己平日的工作：是否具有良好的状态，自己的情商如何培养，和家长的平日的沟通方式是否正确。让我更深刻地体会到“能否爱别人孩子决定孩子是否学习好。”（陈默教师语），这让我联想到自己的工作： 在我执教的第二年，我担任我校二年级一班的班主任工作。刚接这个班时，我心里有点畏惧，因为周围的老师们都认为，一般低段老师都是连续教一二两个年级的，很少有从二年级接手班集体的。听了这些，作为青年教师的我，不免有点畏难情绪，如何面对刚刚习惯学校生活的二年级孩子呢？
我带着对新班的憧憬和期冀，走进了二年级一班的教室。因为刚刚升入而二年级，学生们刚刚适应了学校生活，刚刚适应了一年级老师的治学理念，让他们短时间配合我，喜欢我有点难。“严爱相济”是我教学一年后积累的经验，所以，我既严格培养学生的行为习惯，又对他们关心备至。没想到，开学第一周，一位家长过来和我谈谈学生在家情况，就提到了我班里的小A在家里对她的妈妈说：“孩子大了，对于换老师这件事也发表了自己的意见，他说‘一年级的班主任又教一年级了，因为一年级的小弟弟妹妹们比我们更需要她’。”听了这话，我感受到这个孩子的懂事，同时感觉到了孩子对我这个“新面孔”非常陌生。在后来上课的日子中，我发现这个孩子基本沉浸在自己的世界里——上课不听讲，在所有同学都小手背后的时候，他依然拿着手中所有的文具，此时文具全变成了玩具，几支铅笔成了“战斗机”，我上课的背景就成了他“战斗机”轰炸的配音，上课基本不会积极主动地回答问题，偶尔回答问题也是没有自信地草草回答下就想坐下了。而且因为他想引起同学对他的关注，总是在课上发出一些奇怪的声音。有一次，我刚走进教室，学生和我说：“A同学在班里最安静的时候学小狗叫。引得全班同学哈哈大笑。”我火冒三丈，把这个孩子定位为班里的“问题学生”。忽然脑海里出现了一句谚语：“漂亮的孩子人人喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”对于这样“特殊学生”，“他们不是畸形儿，而是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。（苏霍姆林斯基语）”。
我告诉自己：“爱一个特殊学生”是对我自己的重大考验，而这是我的天职。正如我国教育家夏丏尊所说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育”。我尝试着去挖掘这个孩子的闪光点，去爱这个孩子。经过一段时间的教学，我发现孩子特别聪明。我就把课堂中比较难的知识让他来回答，让他对具有挑战性的问题产生兴趣，养成主动听讲。往往好动的孩子都比较聪明，我学生进行他们对我这个笔者班里有个孩子一直都是有名的“好动”，而且因为常年在课上不听讲，很少主动举手回答问题，刚刚接班时候，他和家长表达过自己的想法：自己不太适应新换的班主任。同事我也觉得他是班里头号的“问题学生”。但是，爱是可以改变一个孩子命运的。在一次班集体出校做课时，因为担心他走路会自己摔跤，出危险，所以我一路上都是紧紧握住他的小手的，回来后他高兴地告诉了妈妈，班主任一路上都只牵了我的小手，非常骄傲和自豪。我知道自己的一个小小举动，融化了孩子心灵冰山的一角，还得努力。不久，在车站碰巧遇到了这个孩子家长送他去上课，我主动喊了这个孩子的名字，主动拉起他的小手和他说说笑笑地去上学。从此，孩子自己有了自信，也相信了新换的班主任。对于班主任来说，这样无声的爱的情感教育，引发了学生良好的情感体验。
今天的讲座让我在今后的工作中会像妈妈一样爱我自己的学生！
教师成长之路讲座感言 第20篇
尊敬的各位老师：
从20xx年参加工作，在讲台上走过了两年光景，这两年的时间里，既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回忆自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代开展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的时机。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作；有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋……现在回忆自己的'成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长＝经历＋反思。马老师也经常教导我们要时刻反思自己的教学。我觉得我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
作为一名教师，在日常生活中，与我们打交道最多的是孩子们，是我们的学生，所以我们要对每一个学生都有爱心，耐心，并且要认真的对待每一个学生，宋校长曾经不止一次的对我们说，对于孩子们的成长是不可逆的，所以我们要认真对待，如果我们有一个小的疏忽，可能会对这个学生造成一生的伤害。为了我们肩上的重担与责任，我们一定要心存爱心的去工作。
学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。
在学校前景一片大好的大环境下，学校领导对我们年轻教师给予了高度重视，为我们选取了学校里最优秀的教师，帮助我们成长。我们一定不会辜负学校领导对我们的期望，勤奋努力，主动向我们的师傅学习与请教，争取明年的时候，大家能看到我们的成长。同时，我们也希望我们的师傅们能够倾囊相授，在我们的教学中给予我们更多的指导和建议，不管是在教学上还是在教育学生上，我们都要虚心学习！
教师成长之路讲座感言 第21篇
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好！首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢！向在座的青年教师朋友们致以节日的问候！
从大学毕业踏入教师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在XX中学这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。XX中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。学校在管理方面也是处处渗透着“以人为本”的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。
每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，XX中学是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨；我也深深地感到，XX中学是能充分展示我们聪明才智的舞台。是她，使每一个教师找到了属于自己的角色；是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。
我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持“青年教师导师制”，发挥老教师的“传、帮、带”作用；学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀；因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。和他们一起工作，让我们提高的.不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享：
一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。台湾教育家高震东有一句名言：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。
二、每个人都有自己的价值追求。作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。有位哲人说：“人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬”。把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。
三、干哪一行都需要基本功。作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，坚持研究。
作为青年教师，我们要在XX中学这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展。
作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料；我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来！
作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。
教师成长之路讲座感言 第22篇
21世纪的今天，信息技术高速发展，经济全球化的进程日益加快，新课程在我市已进入全面实验的阶段，作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程的要求，必须更新观念，转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探索、积累、更新，促进自我的发展。这是一个长期的、艰苦的过程，为使自己在新课改的大潮中有所作为，因此，当前的教师们，必须将终身学习和终身发展提到日程议事中来，通过学习，不断自我更新知识，提高教育教学能力。教师只有经常的进行学习、研究、反思、不断实践，才能在平凡的工作岗位上发现新的事物，进行创造性教学，才能不断满足当前孩子们的需求和教育的发展，也才能在工作中找到自身的满足感和成就感。
现结合学校对教师专业化发展要求和我校的实际情况，对本学期工作总结如下：
1、建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。
“为了每一位学生的发展”是新课程改革的核心理念，为了实现这一理念，我们尝试用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。要坚持以下“七个不”：即不体罚学生；不辱骂学生；不大声训斥学生；不羞辱嘲笑学生；不随意当众批评学生；不冷落学生；不随意向家长告状。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，从而逐步建立起良好的师生关系。
2、教学关系上，注重帮助、引导、交往
新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，在教学中我将尽量创造性地使用教材。帮助学生检查和反思自我；帮助学生设计恰当的学习活动和形之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学的东西的.个人意义和社会价值。引导学生完成探究、解决问题的过程；引导学生掌握真正的研究方法和步骤。强调师生间动态的信息交流，通过信息交流实现师生的互动，相互沟通，相互影响，相互补充，从而达到共识、共享、共进。加强师生的对话、交流，力争完成从教学中的“主角”转向“平等中的首席”转变，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。
3、在对待自我上，做到设疑、反思、创新
倡导学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式，在教学过程中，教学内容尽可能以问题的形式呈现给学生，让学生在教师的指导下以解决问题的形式进行学习。让学生改变学习方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，把更多的精力，放在问题的设置上，根据学生认识水平和心理特点提出一些有一定深度、且观点新颖的问题进行设疑，置学生于问题情景之中。
4、以反思性教学为突破口，认真做好课堂教学反思。
作好课堂教学反思，即教学前反思，用新课程理念，走出过去目标单一、过程僵化、方法机械的“定型化”的教学模式，从培养学生实践能力出发，拓宽教育的时空，拓展教学的内容，优化教学的过程，使教学成为一种自觉的实践。教学中反思，是及时自动地在行动过程中的反思，经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别，并尽量公开又公正地评价学生的学习过程和结果，教学后反思是在授课后进行反思，了解学生的意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审视，随时修止。形成自己的教学个性，不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。
5、厚积薄发，开拓创新，在数学课堂教学方面形成自己的特色。
积极参加各级各类的课堂教学比赛，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师、学者、专家请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，形成自己独特的完整的教学体系，创出自己的教学特色。
新世纪的教师重任在肩，我愿与新课程同行，与课程改革一同成长，与全体教师一起共创辉煌。
教师成长之路讲座感言 第23篇
同志们：
“凡事尽力而为，力求尽善尽美”是我的人生格言，生活中我喜欢把美丽展示给别人，在工作中也是这样，一切事情都要尽自己最大的努力做到最好。
记得20xx年，第一次争取讲市优课《土地的誓言》，开始的教学设计，孟老师他们听完我的课后，大加赞赏，可是后来用别的班试课时，问题出来了，因为试课时，这个班的班主任和语文老师都没有到场，那课堂叫一个乱呐，几乎三分之一的孩子心思不在课堂上。后来我就想：为什么这样的教学设计，在自己班可以上得很精彩，用别班的学生却很糟糕？原因很简单，自己的学生是因为怕才专心，并非愿意听或喜欢听，而作为老师因为熟悉自己的学生，只提问成绩好的，所以课堂推进如行云流水。看来这个设计是失败的，必须改。于是一放学我就去教研室找李青峰书记，我记得当时，李书记问了我这样几个问题，他说：“介绍完写作背景为什么要讲词语？为什么要选择这几个语言品析例子？”就是啊，为什么？我说我看教参上就是这么设计的，我就这样做了。的确，这是很多年轻的老师经常犯的'毛病，过分依赖教学参考资料，往往是还没有完整的，沉下心来读完课文，就开始比着教参备课。通过和李书记的交流，我知道了，作为老师一定是先自己用心的读课文，对哪些内容疑惑？对哪些内容感触很深？往往你的感受也正是学生所困惑的，这时再去备课才会有目标有重点有深度。而成功的课堂，是站在学生理解的高度上加以启发，各个环节是由浅到深、由点到面、环环相扣的，是和学生之间在互动的同时，自然生成的一节课，并不是仅仅把教参上的内容传达给学生或者强加给学生，难怪我的课堂会出现这样的状况。
于是，回到家趁热打铁连夜熬到两点多写出新的教案，第二天一上班再试课，得到听课的蒿老师的认可后，再完善教案，就这样一遍一遍试讲，一遍一遍请老师听课指导，一遍一遍的修改，最后细致到每一句过渡语应该怎么说，课件上的字用什么颜色什么字体等等。其实后来想想，当时但凡有一点点惰性，我也不会去这么折腾。因为当时，带着班主任，教着两个班的课，儿子1岁多，所以即使这节课上不好，我也可以有很多理由安慰自己。但是，既然去做了，我就要尽最大的努力把它做好，相信人的潜力是无穷尽的，不要说自己没有时间，也不要说自己能力不够，责任落在肩头，没有理由没有退缩，尽力而为，力求尽善尽美。
事实证明，这一番折腾是值得的，修改后的教学设计无论是用熟悉的学生还是陌生的学生，都可以上出精彩的，后来到杭州讲课时，按规定，只能提前5分钟见学生，而且使用的教材版本不同，对于学生是完全陌生的课文，但是这节课却获得了第二名的成绩（低了东道主分）。浙江省的语文教研员胡老师对我的课大加赞赏，还有河北省的语文教研员孔令凯老师几次主动的来找我们交流，还说：“你这是屈居第二，有机会一定要请你到我们河北去讲课！”
再后来，讲散文《囚绿记》、《地下森林断想》，讲散文诗《海燕》，讲现代诗《祖国啊，我亲爱的祖国》，都是这样，先自己研读文本，找出切入点、拎出思路，再大量的查资料，精心的设计，一遍一遍的修改。每一次公开课都是一次历练，每一次都一些新的收获。记得讲《囚绿记》时，李淑静老师说了一句话：“亚琦，你知道我原来多讨厌这篇文章吗？听你一讲，我现在可喜欢它了！”其实，这也是这几年来，我最大的收获，我越来越感受到语文学科的美！而语文老师就是这传递美的使者，我要把美传递给学生，我要努力让学生感受到美。语文教学是枝繁叶茂的参天大树。它植根于民族语言文化的丰田沃野，而语文知识、能力、习惯的长足发展就是巨大树冠，语文教师要让每个学生拥抱这棵参天大树。每每想到这里，我就感觉作为一名语文老师责任的重大，所以我们不仅要上好公开课，每一节课都要上得漂亮、上得精彩，用美的语言感染学生，用美的情感熏陶学生。
为了这样的目标，我会一直努力——责任落在肩头，没有理由，没有退缩，竭尽全力，做到最好。永远做一只蚂蚁，勤奋地工作，永远做一只蝴蝶，把美丽绽放给他人！
教师成长之路讲座感言 第24篇
教师这个职业，是太阳底下最神圣的职业，是备受人们尊重的职业。但是，要 想成为一名优秀的教师，仅仅教书是远远不够的。优秀的教师必须从心底里热爱学生，视学生如己出，要尽自己所能去帮助学生。作为一名小学教师，应该具备以下职业道德修养：第一，爱岗敬业，甘于奉献。教育事业既是伟大的事业，又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰苦劳动的事业。甘于清贫、乐于奉献，甘为人梯、为教清廉，以园丁的品格和“孺子牛”的精神去感动学生、教育学生，这是教师首先应具备的品德。第二，业务精湛，博学多才。教书容易育人难。作为一名教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。具有广博的知识，应该是作为一名教师的必要条件。第三，严谨治学，求真求善。古人说：“学高为师，身正为范”。无论是哪科教师，在平时的工作中，都应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公道，平等待人、与人为善。第四，身正为范，为人师表。教师必须为人师表，言行一致。要求学生做到的，教师自己必须率先做到。
总之，作为一名教师，只有真正具备了职业道德的自觉性，才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。作为一名教师，要提高自己的职业道德，就必须从一点一滴、一言一行做起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要认真改正，时刻用教师职业道德规范严格对照和要求自己。唯有如此，才能真正做一位受学生爱戴、让人民满意的优秀的人民教师。
教师成长之路讲座感言 第25篇
从20xx年毕业至今，先后在讲坛上走过了15年光景，这15年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
教育是奉献爱的职业，我们青年教师基本的职责是教书育人，对学生的培养方法有很多，但无论是何种形式都贯穿着对学生的爱。只有当我们的心中充满爱才会用爱心感染学生，才会使我们的平凡的工作变得伟大。伟大的教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的任务是真诚地将我们的爱心的雨露播撒在校园的每一个角落，让爱心之春水流进每位学子的心田，让他们在爱的浸润中，学会爱屋及乌，关爱我们身边的每个人，无论是我们的朋友还是我们的对手;爱我们的自然的一草一木，让人与自和谐相处！没有爱，就没有教育。爱是教育的基石。爱自己的孩子是人类的本能，重要的是爱每位学生，爱每一片绿叶，哪怕是有斑点的。真正的使我们的教育做到为了每位学生的终生持续向上的发展奠基！让“爱”这个人类最美丽的语言，时时荡漾在我们的蓬勃校园！让学生们在爱的怀抱中幸福成长，再把爱的火花散布到美丽的人世间！
二、学会合作
年轻教师无论是什么学历，不管你来自哪所名校，都要切记心高气傲，目中无人。因为在全球化的今天任何领域当中的成功都要靠一个团队的合作奋斗，没有那个成绩的取得是仅仅靠个人完成的，作为教师的我们要把学生培养成全面发展的人，仅仅靠一个教师单打独斗是觉对不行的。在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作：合作是所有组合形式努力的开始。一群人为了达到某一特定的目标，而把他们自己联合在一起。拿破仑·希尔把这种合作称之为“团结努力”。面对新课程改革的逐步推进，面对鲜活灵动的教育对象，这些对要求我们从教者要学会合作，合作双赢。从教者要想使自己的天空也色彩斑斓，就需要学会合作，学会与组内教师合作，切磋技艺;学会于同一个班内的教师群体合作，各科协调发展;学会与家长合作，共育栋梁。
三、要有感恩之心
教师的职业是“爱满天下”的职业，是用爱激励爱、感召爱、培育爱的职业。这一支也需要我们的教师要常怀一颗感恩的心。只有我们学会常怀感恩之心，才能让我们的学生学会感恩，使他们的人格得到完善。我们应当感谢我们的学校，是他们使我们找到了一方成就自我的天地，没有学校的培养我们年轻教师很难顺利成长起来，也很难实现自己心中的梦想。感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。感恩我们的父母。是他们给了我们生命，给了我们强健的身体和聪慧的头脑，使我们在激烈的竞争中无往而不胜。用爱的博大的力量使得我们的世界更美好。
四、学会学习
“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。我们如何在工作中做好这一点呢，我想至少有两个方面很重要。
1、我们自己要“学会学习”
教师成长之路讲座感言 第26篇
教师讲座心得体会3篇
教师讲座知识丰富，内容充实。一个个鲜活的案例展现在我们眼前，教师深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。下面是带来的教师讲座心得体会，欢迎大家阅读。
篇1：教师讲座心得体会
X月X号下午，我在XXX聆听了XXX顾校长的讲话，我被顾校长幽默风趣的语言感染的同时陷入了思考：我们到底要培养什么样的人，我们每天为了学生成绩而忙忙碌碌、生气上火，这一切到底有没有意义呢我们是在培养考试机器，还是真正意义上的人是培养成绩优秀的人还是具有健全人格的人
我想：我们要关注生命。人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可重复性。人有了生命并不意味着一定有生命的质量。譬如，白痴与植物人。人的生命意义在于提升其生命的质量。人类发展史已经表明，生命质量的提升与优质教育成正比。优质教育是对每一个生命个体充满终极关爱的教育，是“目中有人”的教育。
教育，不仅要使我们的教育对象认识生活的意义，而且要教会他们如何设计生活，使自己的生活更有意义;不仅要使我们的教育对象理解生命的价值，而且要教会他们如何珍惜生命，使自己的生命更有价值。”
日本学者池田大作认为：“现代教育陷入了功利主义，这是可悲的事情。这种风气带来了两个弊病，一是学问成了政治和经济的工具，失掉了本身应有的主动性，因而也失去了尊严性;另一个是认为惟有实利的知识和技术才有价值，所以作这种学问的人都成了知识的奴隶，由此产生的结果是人类尊严的丧失。”
我们要关注生活。教育的现实关怀在于回归生活世界，培养在生活世界中会生存的人。
德国杰出的思想家胡塞尔认为，“生活世界”是直观的、具体的、现实的和历史的，因而也是丰富的，它给人以感性的生存基础。人们在“生活世界”中进行着生动的、充满“人格主义态度”的交往，因而也是目的、意义和价值的源泉。在生活世界中，人通过对现实世界的直接感知获得关于这个世界的知识，这种直接的知识逐步典型化，就形成了生活世界的概念，这些观念经概念化和体系化，产生科学理论。
强调回归生活，是因为在现代人(尤其是学生)的生长家园中，“生活世界”被严重地剥离了，“科学世界”成了人唯一的生长家园。学校教育重返生活世界，找回失落的主体意识，确立一种新的教育生态观，是当代教育发展的一个重要理念，它关系到对世纪教育的成败与人类自身的命运。科学世界是我们进修理性的“营地”，我们建在异乡的家园;生活世界是我们故乡的家园，我们最根本意义上的“家”，我们生命的根。既然生活世界对于人的生长、人的发展具有如此重要的意义，那么，作为培养人的教育、作为教育核心的课程，回归生活世界也就成为必然。
“不通过各样生活形式，或者不通过那些本身就值得生活的生活形式来实现的教育，对于真正的现实总是贫乏的代替物，结果形成呆板而死气沉沉的局面。学校作为一种制度，应当把现实的社会生活简化起来，缩小到一个雏形是状态。现实是如此复杂，以致儿童不可能同它接触而不致陷入迷乱;他不是被正在进行的那些活动的多样性所淹没，以致失去自己有条不紊的反应能力，便是被各种不同的活动所刺激，以致他的能力过早地被发动，致使他的教育不适当地偏于一面或者陷于解体。” 远离自然、远离社会、远离生活的教育，自然也就远离教育的本来轨道。
教育，应该让生活更美好。
篇2：教师讲座心得体会
通过听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。
在整个报告会，高金英老师用她践行教育过程中生动的教学事例为素材进行阐述，蕴含大道理的小故事，无不令与会的老师们报以历久不息的掌声。报告中所阐述的师德的确让我感想颇多，受益匪浅，内心久久不能平静。其中高金英老师说过的以下几方面是我印象最深刻的，从中也得到深深的启示。
爱心是教育的基础，没有爱就没有教育。
师德的核心是爱，爱自己的职业，爱自己的岗位，爱自己的学校，最重要的是爱学生。有了这份爱，才会注重自己的形象，才会无时无刻不关心爱护着自己的学生。不禁想起了有些老师，进出校门不避让学生，对校园地面上的纸屑熟视无睹，看到学生一些不良情况不理睬、不制止，对个性倔强的学生粗暴无礼，动不动就要把他赶出教室，时不时冒出一些尖酸刻薄的言语刺激学生……
师爱是师生关系的桥梁，教师对学生的爱，促进师生平等关系的建立，使师生之间产生相互信任，便于和学生展开心灵的对话。我深刻地认识到，没有爱心的教育就没有人类教育的辉煌;没有爱心就没有教师自我完善的动力;没有爱心就没有全面发展的学生。付出了，能不能得到回报是一方面，是不是对得起那一双双眼睛，才是最重要的。所以要想成为合格的“人类灵魂的工程师”，就必须把真挚的爱毫无保留地洒向自己耕耘的沃土，只要充满爱心，甘于平凡，乐于奉献，任何教师、任何人都能在平凡的工作岗位上做出不平凡的业绩。但现实中我们老师一般都只爱听话的学生，不喜欢那些不“听话”的学生。“听话”实际上也只是一种表面的特征。有的教师认为，对一些太顽皮，品行太坏的“差生”，我实在爱不起来。这里要提醒教师，任何事物都有发展过程，孩子们也有一个从不成熟到成熟的过程。从伟大人物到我们平凡的人，小时候不也有很顽皮，很不听话的吗如果老师把我们定为“差生”，我们的心里是何感受将尚处于成长中的孩子看作“差生”，如何调动他们的积极性呢
教师喜欢学习好的学生，喜欢“听话”的学生，那并不是真正的爱他们，实际上也存在某些自私的、功利主义的体现，在很大程度上，这不仅导致教师对学习成绩差的学生关心不够，而且，对于学习好的学生面临品行发展和更多的心理压力等问题，教师也常常视而不见。这能说是真正的“爱”吗有一个很好的说法：作为一个教师，把学生视为天使，你就生活在天堂;作为一个教师，你把学生视为魔鬼，你就生活在地狱。这都是你的选择。
通过这次师德培训报告学习，我体会到“教师作为太阳底下最光辉的事业”说明教育这一职业的无私和伟大。所以，教师要象陶行知志说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”。加强师修养的形成，在有关教师素质的调查中发现，无论是学生、家长还是教师自身，认为教师最重要的品质，排在第一位的是教师的职业道德。作为教师应该记住一句话：人格的高度决定事业的高度，“师德”需要的是反璞归真，是教师在生活工作中积淀出来的真情实感。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师要自敬自重，提高自身的职业道德素养。
篇3：教师讲座心得体会
今天我们全体初中老师聆听了高金英老师(北京市广渠门中学的一位物理教师，全国优秀的班主任)的精彩讲座视频。听高金英老师的讲座，我深深地被她那崇高的师德师魂而感动，更被她那乐观与敬业所感染。她实践着一个人民教师的价值标准，从她平凡而伟大的身上，我们应该学习她的优秀品德。高金英老师从事的是和我们一样的平凡职业，她一直对自己的学生充满期望，期望学生成为比自己更成功、对社会更有用的人。她把“让学生感到幸福”作为毕生追求，把学生成才当成最大的乐趣和幸福。她用自己的行动，诠释着“教育是奉献”的真谛。
高金英老师用一桩桩感人的故事，深入浅出地讲述自己作为教师和担任班主任的独特心得。高老师幽默质朴的语言，点点滴滴的智慧，让我受益匪浅。高老师的讲座结合自身教学实践娓娓道来，使我深受启发和震撼。
高老师的讲座知识丰富，内容充实。一个个鲜活的案例展现在我们眼前，高老师深邃的教育思想和全新的教育理念对我们的心灵产生的强烈的撞击。高老师说我们要“做学生生命中的贵人”，要“静下心来教书，潜下心来育人”，静下心来收益的是学生，而最终收益的是教师自己。她的一句“把学生看做魔鬼，您会生活在地狱里;把学生看做天使，您就会生活在天堂中”，真正体现了我们老师在对待学生上，一定要调整好自己的心态。
老师要做学生生命中的贵人，我们听来充满哲理性的，也给我们深深的启发，一位学生在自己求学生涯中能遇到一位影响自己一生的好老师是自己一生的辛事。
作为教师，我们也总在教学园地中摸索着：怎样超越传统，给学生开拓一片充满快乐的土地，让鲜花和小草都沐浴阳光、茁壮成长高老师的生动而精彩的一课给了我深深的思考，也给了我深刻的启迪，细细品味。
说实话，从高老师身上学到的东西真的很多很多。有教育意义上的，也有对人生的思考上的。
爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础，没有爱就没有教育。高老师告诉我们：植根于爱是处理好师生关系的奥秘所在。老师必须真心实意地去爱学生，既当慈母又当严父，在学习上、品德上严格要求，在生活上热心关怀，严爱相济，做学生的知心朋友。在她的眼中，每一个孩子都是一个新的太阳，是一个前程不可限量的个体。只要精心地去照料他们、哺育他们，只要帮助他们去找回自己的自信，只要帮助他们去挖掘他们身上的潜力，他们的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去帮助每个学生取得成功，这不仅包括天资聪颖、活泼开朗的好学生，更包括那些后进生、特殊生，做到既给千里马以阳光，又给丑小鸭以雨露。从高老师身上我看到了教师只要对学生倾注爱心，就一定能够唤起他们学海扬帆的信心。
高老师曾经说过“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”在平时的教学中，不尽如人意、不顺心、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能会接踵而来。尤其是学习、品行上的后进生，更让你头痛不已。从高老师身上我深深感到：作为老师，更要学会宽容。宽容是教育的秘诀，宽容比惩罚更有收获，学生犯错是难免的，因为他们无论是在心理上，还是行为上，都处于不稳定、不成熟时期，教师应该允许学生犯错误。教师应该以一颗宽容的爱心，一步步地走在通往学生心灵的小径上。
高老师的讲座，我感觉特别短暂，她用诙谐生动、简洁易懂的语言，把当老师的真谛讲得淋漓尽致。一句句平凡朴实的话语给了我不平凡的感触和思考，我会好好体会她的理念和心得，慢慢的融入我的课堂我的人生。
教师成长之路讲座感言 第27篇
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
非常感谢学校能够让我在这里分享我的成长感悟，我是一名最新的新教师，来到学校不久，经历了很多思考和感悟。今天，我想分享我个人的成长历程。
首先，我想说的是如何面对挑战。作为一名新教师，在面对许多困难的时候，我常常会陷入贪心、恐惧和沮丧的情绪中。但是，通过我的努力，我已经认识到，挑战和艰辛实际上都是一种成长的机会和一条成功的路。如果我们一直处于自己的舒适区，我们永远无法成为更好、更优秀的自己。
其次，我想说的是关于教学设计。教学日益变得复杂，因此我们必须充分了解学科知识、不断提高教学技能和利用现代教学技术来支持我们的教学工作。因此，我经常在自己的工作中学习。例如，通过学校的一些研讨会或其他学习机会，我获得了更多的教育资源和教学技巧。这些学习机会使我更好地面对我的学生和我的工作。
最后，我想分享的是一sentiment，不仅适用于我作为教师的日常工作，也适用于其他领域。我认为诚实和用心是衡量个人成就的重要标准。在大家互相竞争和追求最好的世界中，我们有时往往会失去我们的原则和价值观。对我来说，诚实和用心对我个人来说非常重要。我相信，一个人只有真正地从心底关注自己的工作，才能做出好的成果，也只有这样我们才能够为学校作出更多的贡献。
回顾这些年来，我发现我获得了许多，成为了更好、更成熟的我。尽管前路有很多阻碍和困难，但我仍然带着最初的热情坚持走下去。我想将我的'感悟分享给大家，希望我们一起迎接更多的挑战、创造更好、更美好的明天。谢谢大家！除此之外，我还要强调优秀的师范教育对我的影响。在面对学生和教学问题时，我能够运用从师范学校获得的知识和技能解决。我学会了倾听和了解学生，针对不同的学生特点和需求制定教学方案。同时，我也意识到教学不是一件简单的事情，需要不断地学习和进步。因此，我会定期参加教育培训和研讨会，学习和了解新的教学思路和技巧，以不断提高自己的教学水平。
此外，在我的成长历程中，我发现了团队合作的重要性。作为一个新教师，遇到许多困难和问题，我感到特别无助。但是在和其他老师交流讨论的时候，我不仅获得了许多具体的建议和经验，还感受到了队伍的力量。一个拥有多元化专业技能的团队可以更好地协作和解决问题，同时也能互相学习，共同成长。因此，我相信团队合作是最新的新教师成长过程中的一个重要环节。
最后，我想强调的是勇于创新。教育是一门艺术，需要不断尝试和探索。在我的工作中，我总是寻找新的教学方式，并尝试将本领域的最新趋势和技术深入到我的教学中去。这需要教师们有勇气和创新精神，去探索和尝试新的方法，以更好地激发学生的兴趣和创造力。
总而言之，作为最新的新教师，我经历了很多的挑战和困难，但也获得了许多的成长和收获。在我的教育生涯中，我要一直保持学习的态度，不断提高自己的专业技能和教学水平，同时注重团队合作，勇于创新，不断发挥教育艺术的力量，为学生的成长和未来奉献自己的力量。作为新教师，我深切地感受到了教育行业的挑战。我意识到，在这个竞争激烈的时代，教育行业需要不断提高教育质量和水平，以满足社会的需求。我相信，作为一个新教师，我应该不断深化教育思想，加强教育知识的学习与探究，提高教育实践的能力，为学生成长和我国未来的发展贡献力量。
教师成长之路讲座感言 第28篇
尊敬的各位领导老师，同学们：
大家下午好!
今天，很荣幸能够代表英才的青年教师在这里发言。首先，请允许我代表所有年轻教师，感谢学校领导一直以来对我们的亲切关怀，
感谢学校的各位老教师一直以来对我们的真诚帮助。
我是带着一种忐忑的心情踏入教师行业的,深知教师不仅是一种职业，更是千千万万家长的希望所托。选择了教师，肩上就要担负着这份责任和压力，稍不用心，就可能耽误一个人一生的前程，冲击一个家庭的幸福，因此，作为教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的，绝不能丝毫懈怠。为此，我利用学校提供各种平台，各种学习的机会，不断学习，提高自身的文化底蕴和学识修养;夯实基础，在教学基本功和教学能力提高上狠下功夫，增强教学和育人本领。力求在工作中，涌动向上的激情，增强自身素质，迸发创新的'火花，提高教学水平，成为一名不负众望的教师。
我们青年教师有充沛的精力，灵活的思维，强健的体魄，这正是我们前进的资本。有压力就有动力，知难而上，才是我们年轻人的本色，我们在承担重任的同时，学校也给予了我们锻炼的机会。我们青年教师一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望，在这里请允许我代表英才的青年教师作出以下承诺：在今后的教学中，我们会在照亮学生的同时努力照亮自己，转变教育观念，更新教学方式，增加教学的艺术性，努力提高自己的专业水平。育人中，我们一定会用真心去对待每一个学生;用爱心去关注每学生的成长;用真情去打动每一个学生的心灵;用丰富的学识去引导每一个学生;用高尚的人格去感染每一个学生。做一名让学生喜爱的老师，让家长放心的老师。
我们不是太阳，但我们托起的是太阳;我们不是希望，但我们撒播的是希望;同学们，我们的梦想与荣誉与你们连在了一起，你们是快乐的，我们就是快乐的，你们是进步的，我们就是欣慰的。作为施教者，我们愿意倾尽所有，全力以赴，同你们一起奋发进取，努力拼搏，创造辉煌。
最后，祝愿全体教师身体健康，工作顺利!祝愿同学们学习进步，全面发展!祝愿我们的学校明天更加辉煌!谢谢大家!
教师成长之路讲座感言 第29篇
x年8月31日，我们再次去集宁xx学校学习，这天上午我们听了崔校长的报告，让我陷入沉思。
第一点我要反思的问题就是我做事总是马虎，粗心大意，以至于不能做到高标，无论是对待学生的标准还是对待我自己的标准，总认为差不多就可以了，以至于做任何事情都不能做到完美。
第二点我需要反思的问题就是我没有充分信任学生，虽然出去学习了很多次，也看到了无师课堂的`魅力，也自己下过决心，要真正做到无师课堂，但是我总是认为学生没有我做的好，总会有这样哪样的欠缺，所以我会插手学生的课堂，不能真正做到放权给学生。
第三点我需要反思的问题就是对待学生的态度，如果一个学生只要她连干几件不遵守学校规矩的事情，或者顶撞我。我就会把这个学生判“无期徒刑”，有时候甚至放弃这个学生，就认为她无药可救。但是现在我想通了，没有完美的人，也没有感化不了的学生，只有做事方法对与错的老师。
第四点我需要反思的问题就是崔校长说的“忠诚”。以前每次只要开完班主任会议，我总会开始和我朋友抱怨，有时候甚至想辞职算了。但是随着一次又一次的学习，我改变了，我认为我们领导吩咐我们的事，就是对我的信任，是给我们锻炼自己的机会，我应该是感激。所以现在我越来越舍不得我的学校，我的内蒙航校的家人。
教师成长之路讲座感言 第30篇
我有幸在知行名师在线课堂中聆听了陕西教育科学研究院教师发展中心王长远主任的《新时代教师专业发展的思想与实践》讲座，让我受益匪浅。
讲座中，王长远主任主要从三个方面进行了讲解：1、陕西教师队伍现状；2、教师专业发展政策与平台；3、教师自我发展的策略与方法。
在教学中，我们的学习能力、教研能力、教学能力非常重要，学习中，要学而精；教研中，要有明确的教研意识；教学中，作为信息技术教师，更应该利用新兴技术，探索新型教学模式。
在讲座中，令我印象最深刻的一句话“教师写十年教案不一定有长进，写十年反思可能成为名师”，写教学反思本来就是教师应该做的功课，但是现在大多数人为什么都会这么抵触呢？找借口反对备课、反对反思的老师，毫无例外，都是庸懒怠惰、得过且过的！一些老教师年轻时也反思，但时间长了，就习惯性懒惰，认为自己对教学内容熟稔于心，实在没有必要再做这些工作。但这正是他们后来多年不进步的原因，机械重复，跟复读机一样，原地踏步。所以在我们的教学日常中，反思是必不可少的。
教师本来就是一个实时学习的职业，这就需要我用心去对待。总之，今天的讲座让我受益匪浅。
教师成长之路讲座感言 第31篇
本学期，我有幸参见了“国培计划——县级教师培训机构培训者远程培训”，通过视频观看和聆听了刘良华教授做的《教师专业成长》讲座，刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在
主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。
通过刘教授的培训，我深刻感受到：教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。
一、加强思想建设，提高师德修养。
一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住教师培训这个难得的学习机会，进一步提高自己的师德修养。
二、刻苦钻研，提高专业知识水平。
人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时了解科技发展的最新信息，不断完善自己的知识结构。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。
三、开拓创新，提高教育教研能力。
不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。
同时，做好教学反思，用新课程理念实践教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视，随时修正。不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教育教学经验。
四、持之以恒，坚定终身学习的信念
在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度；另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长；更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。
俗话说：
“学然后知不足”。通过这次培训，我更坚定了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。教师要加强学习，提高自身的知识水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。
教师成长之路讲座感言 第32篇
不知不觉在紧张和忙碌中，xx年即将离我们远去。这一年对我来说，有欣慰、有遗憾，下面，我就来说说我的感想和收获：
一、听课是提高自身教学能力的一个好方法。
要想使自己更好的驾驭课堂，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。通过学校组织的_吉远杯_等一系列的听课活动，我学习了很多课堂上的优点。如郭慧课堂上学生声情并茂的朗读；梁鑫的及时点拨，张丽红的幽默风趣，梁瑞宏的沉稳等，每次听课都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在课堂实践能力和教学设计上得到很多启发。
二、放手是提高学生组织能力的一种好方式
五年级的学生，不管在自我管理还是自身的约束力方面都有了一定的能力。到了把手中的风筝线松一松了的时候了。今年元旦前，班里的学生就不断来问，_我们开不开元旦联欢会？_我想何不给孩子们一次锻炼的机会，让他们自己办一场联欢会。于是像举办春晚一样，首先是通过演讲竞聘元旦联欢会的导演，在大家的投票选举下产生了两位导演：马萧（马导）和王聪颖（王导），这两位导演经过商量把联欢会的前期工作做了一一安排。选主持人，报节目，写主持稿、布置教室，安排道具，准备音乐。每项工作都有专人负责，安排的井然有序。就连联欢会的奖品也是在两位导演的组织下大家捐款筹集的。
联欢会开始了，同学们精心准备的节目各有特色，有小品、有相声、有歌舞、有玩魔方、悠悠球的展示，还有吉他伴奏的自弹自唱。联欢会上的两个亮点让我为孩子们的创意点赞。一个是在吉他的伴奏下全班同学为元旦生日的闫旭唱生日歌的环节，让整个教室充满了温馨，加上我送的生日祝福，闫旭感动的满眼泪花。相信这将是他长大后最美的校园回忆。二是联欢会开始前，两位导演给全班每一位同学都发了一个编号，所有穿插在节目中的小游戏像抢凳子、画鼻子等，都是主持人抽号来选人参加的。非常公平公正。其间还加入了幸运观众的抽奖环节。使这张小小的纸片，变得像要中奖彩票一样，成了每个人的宝贝。联欢会在热烈而有序的气氛中圆满的结束了。我不得不承认今年孩子们自己办的联欢会是最出彩的。我感觉到把手中的风筝线松一松，风筝会飞的更高！
总结xx年，值得欣慰的是孩子们长大了，学会了自我管理。遗憾的是班里的后进生还需要更多的精力去帮助他们，希望xx年会有更大的进步。
教师成长之路讲座感言 第33篇
敬爱的各位领导、亲爱的同事们：
大家好!我是小学部的xx。现担任三(6)班的班主任及语文老师。感谢领导给予我这次机会，和大家一起分享我这一年以来在廉实工作中成长的一些真实感受。我将从四个方面进行分享：
一、以一颗热情之心去教学
记得我的大学导师曾和我说的一句话：“热情是我们做好任何工作的关键，没有对工作的极大的热情，就很难做出大的成绩。”这句话一直鞭策着我。记得刚到廉实实习之时，我每天像打了鸡血一样，浑身充满着力量，每天跟在师傅黄赛莲老师后面学习，师傅的热情也一直在感染着我。
20xx年9月1日，我正式踏上了讲台，怀着满满教育热情的我，早已为自己的教学制定了一系列的教学计划。但是，我发现制定的教学计划与本班的学情不相符。本班的孩子的基础比较薄弱，我的教学计划在他们身上无法实现。于是，我针对他们的学情不断地进行整改教学模式。也许是犯了年轻人好胜的心理，看到孩子们第一次月考成绩下来，并没有得到提升，这让我非常烦恼，甚至对自己的教学能力也产生过怀疑。但我知道自己不能就此放弃，我不断地去向新师傅苏运珍老师、备课组长戚玉莲老师、欧诗婷老师以及备课组的各位老师取经。
在大家的帮助下，我重新燃起了内心的教育热情。我实行了辅差行动，我将班里基础较弱的学生进行分批辅导，但是很快我又遇到了瓶颈问题。我刚将这几位同学扶起来，正打算去辅导另一批的时候，发现上一批的学生成绩又开始下滑了。这让我产生了很大的困惑，我每天晚上都回去翻看自己所记录的`教学反思及教学日记，看自己的问题出现在哪里，但是对于这些困惑，我还是没法理清。我对自己的辅差方法进行了反思，同时也请教了湛江市名师潘唯女老师，我把本班的学情与我的教学方式和她如实说。潘老师肯定了我的教学方式，她让我一直坚持下去，不能着急。得到了名师的鼓励后，我更加努力，并且将我想把孩子们教好的热情传递给了家长，让家长来协助我。
本着一颗热情之心，我认真地备好每一节课，改好每一次作业，实行好每一次的辅导计划。经过了一年的努力，我终于看到了希望，本班的语文成绩终于得到了提升，从年级的倒数第一、第二到现在的第二名。这转变中，让我深刻地感受到“以一颗热情之心去教学”的重要性。
二、以一颗童心去与学生交流
大四时，我在湛江一中实习，当时面对的高二的学生，回到廉实时，面对的是几岁的孩子，觉得他们非常可爱，甚至有时想抱起他们，轻轻捏一下他们肉肉的小脸蛋。第一年，我是当二(6)班的配班及语文老师，所以和孩子们相处还是非常亲近的。偶尔听到他们那天真的话语，我总忍不住笑起来。现在，我担任他们的班主任，感觉自己更像一个妈。与孩子们相处的时间自然更多了，我常常以一颗童心去与他们一起课外活动，一起做游戏，甚至配合他们一起拍搞笑的图片，一起与他们唱每周一歌，一起做手语。也许正是保持着这一颗童心，孩子们都很乐意将自己的小秘密偷偷地告诉我。
他们也偶尔会发问一连串的十万个为什么?就像我们班的小朱同学，他是一位非常可爱、天真的孩子。他每天都会问我很多有趣的问题，如：“林老师，你知道天上为什么会有飞机吗?”“你知道人为什么会吃饭吗?”“你知道中国有多少种机关枪吗?”等等。虽然有些问题我答不上，但我还是很乐意把自己当作小孩去与他交流。有时，孩子们会在我脸上亲上一口，或者像一群蜜蜂一样拥抱过来，把我都快挤扁了，但我很享受这种感觉。我知道，当班主任需要与学生保持一定的距离，但是，能用一颗童心去触摸孩子的内心，会收获到更多的幸福，也能与孩子们更快地建立起一种良好的师生关系。
三、以一颗耐心去处理事情
初次正式当班主任，内心自然是会多一份强烈的责任感。班主任每天遇到的事情都是很多，并且也很繁琐。所以，我觉得自己必须要有一颗耐心去处理事情。
本学期，我们班来了11名新生，他们初来学校时，天天哭闹，因为想家的缘由。特别是我们班的小钟同学，他经常会在课堂上无缘无故大哭起来，甚至要冲出教室，作业也不肯写，课也不愿意听，再加上他有先天性心脏病，所以让科任们束手无策。面对着此问题，我当时也非常烦恼，但我知道自己不能发火，必须要控制好自己的情绪，想办法来教育他。首先，我只能选择每天都守在教室，并且打电话与他的家长进行沟通，一起找方法，等他心情好时，就耐心地和他讲一些道理，甚至和他分享一些开心的事。一个月过去了，他终于有所转变了，不会突然大哭了，更不会在宿舍吵闹。我们科任之间一起协作，协商教导他的方法，我们每个人对他都有了自己的一套秘诀。现在，他不仅不哭闹了，而且还喜欢上了我们学校，按时完成作业，现在成绩也上来了，从之前的四、五十分到现在的八、九十分。从他身上，我真正体会到了，什么叫“功夫不负有心人”。
四、以一颗真心去与同事相处
我觉得人与人之间的相处，就像一面镜子，你如何对待别人，别人就会如何对待你。所以，在廉实的这段时间内，我一直以一颗真心去待人，因此，我也得到了别人的真心相待。我们是民办学校，自然工作压力也会大点，所以我们要懂得去交一群真心的同事，一起来释放工作的压力。我周末之时，经常会与同事们结伴，一起去逛超市，一起去看电影，一起去爬山，一起讨论一些私人问题。正因为我们都是真心相待，所以我们之间的共同话题也自然多了。和谐的工作环境让我在廉实快乐地工作。
我以后会更加努力，去提升自己个人的语文专业素养及学习如何创建优秀的班级，为自己的教育初心继续奋斗!以上是我个人这一年多以来的一些不成熟的感受。有不对之处请大家批评指正。我的发言到此结束，谢谢大家!
教师成长之路讲座感言 第34篇
今天我就教师的成长问题谈谈我个人的一点认识和体会，与其说是报告，不如说是与大家共勉，因为我自己的专业还处在发展的初级阶段，是没有资格谈经验的。
我想结合我个人的认识和体会谈以下几个问题。
一、立志
“立志是事业的大门”。我们选择了师范，就意味着把老师作为职业，这是毋庸置疑的，但做什么样的老师，是做一般的老师，做好老师，还是做名师，我们必须要思考？有了志向，努力才有目标，奋斗才有方向。我xx年大学毕业，说实在的，当时觉得读师范做老师是再自然不过的事情了，当时根本没有什么目标，到了任教的第一所学校海南振发学校后，我开始确立自己第一个目标，那就是是做个好老师，做个在学校有一定知名度的老师。树立这个目标不是我有什么理想，而是振发学校是私立学校，私立学校一切都是靠实力说话，你不能做好老师就没有在私立学校工作的可能，所以一开始的目标更多的是出于功利的目的，但随着时间的推移，自己对这份工作有了感情，做好老师就不再是单纯的功利性目的了，而是出于对学生负责的责任感和工作负责的事业心。
二、学习
本学习主要是学习教育理论著作、名师教育专著和名师课堂实录。我们的教学实践需要理论支撑，而教育理论著作的阅读可以使自己的理论素养得以提高，可以更好地理解课程，可以更好地树立好的教育理念，所以无论在什么时候，都要重视理论著作的学习。教育理论著作我读的并不是太多，原来读师专时学的理论基本上还给老师了，现在主要是读函授那几年学习了教育学和心理学以及学科教学理论，现在基本上一个学期能读一本理论方面的著作。名师教育专著是我读的比较多的一类书，这些专著既有理论高度，又有实践智慧，更有操作策略，读这些著作，是多个层面的学习，有理论，有实践，有操作。
三、实践
作为一名教师，职业生涯是与教育教学实践分不开的，只有在实践中才是教师焕发光彩的地方。任何教育行为都是实践，任何教育行为都是展示。实践需要展示，展示才能促进发展。展示需要积累，需要锻炼，需要勇气，需要能力。在工作的几年间，一方面，利用自己的课堂练习自己，利用自己的学生练习自己，另一方面，努力把握走出去展示的机会。工作几年来，我先后去英才小学、海南师范大学等做过班主任工作的经验交流，先后去九小等学校做过课堂教学的展示。每一次展示就是一次实践，每一次展示就是一次提升。
教师成长之路讲座感言 第35篇
11月14日，我参加了区教研室组织的听讲座活动，地点在广州市广外附设外语学校，主讲教授为杨启亮教授。主要体会如下：
1、教师在学科专业发展方面：要做到少教，让学生多学，要有学科智慧。体现在教的技巧上，要教学轻松，不要把自己弄得太大压力，太辛苦。比如有一个例子叫减题法，说到一个教研员去听一个老师的课，该教师准备的一份题，有23道题，在堂上评讲，一节课下来，学生还有很多题弄不懂。下课后，这教师请教研员指点一下，教研员说，只要你用减题法，自然学生学得轻松自如，容易掌握知识了。于是该教师在下一个班尝试，果然效果很好，掌握知识的学生增加了很多!教学要象农民一样，不断改进才能高产，我们上课要灵活运用探究法，要有创新观念，观念改变了才能主动改变教学方法，才能提高教学效果!
2、教师专业发展方面：教师要摆脱经验的约束。不能一个方法教到老，要不断充电学习，提升自己的教学水平，防止越教越产生更多厌学生的现象，要想方设法培养学生有喜欢学习的习惯;还要教师自身要认真看书学习;坚持技巧性教学，不断改进教的方法;最后就是要对学生进行行为科学的训练，让学生由被动学习为主动学习!
以上是本人听讲座比较深刻的体会，建议我们的教师一定要不忘初心，以用心教学为主旋律，坚持以改变教法作为努力方向，把教学工作做得更出色!
教师成长之路讲座感言 第36篇
同时教师还应该要具有过人的智慧。教师的教学智慧概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的基本要素：第一是传道，第二是授业、第三是解惑。传道我们把它理解为教师以自己的人格魅力对学生构成影响。这里所理解的授业，主要是传授学业，传授基础知识和相关的技能。解惑是引起学生主动学习：让学生有困惑之后，再引导学生解决困惑。
传道是指教师在情感、态度、价值观上对学生的影响。即是教师生活态度、情感对学生的感染。或者用另一种说法是教师对学生的人格教育。要求教师应以自身强大的人格魅力影响学生，润物无声地给学生以教育。教师要有科学的价值观、人文修养和审美情趣。行为举止要体现独立人格和对人的尊重，展现忠诚、明智、责任、勇气、正义、谦逊、宽容、真诚和利他的品质。要培养学生健全的人格，首先要求教师有健全而高尚的人格。教师如果具有顽强的意志、开拓进取的创新能力、乐观自信的上进心、宽以待人的包容心等健康的心理品质;具有人本思想、终身学习等先进的教育观念;具有严谨的治学态度、过硬的教学本领等品质，就能赢得学生的尊重和爱戴，其人格也会给学生以潜移默化的影响。
授业主要是指传授基础知识和相关的技能。这要求教师能把握学生的学习特点，将知识深入浅出的传授给学生，其中教师要特别注意的是对学生所学的知识要及时的进行反馈和改正。比如我们的学生做了一个练习题，不知道自己做的对还是不对。我们老师让课代表把练习本收到办公桌上去，有时候一放就是两天、三天，有的放五天，放一个月。学生写作文的时候，多么渴望老师给我一个评价。可是，等了很久之后，等下次作文本发下去的时候，他的感觉全忘了，学生不知道当时写作文的时候是什么感觉。全忘了，因为没有及时的反馈。所以及时的反馈和改正是很重要的，及时的反馈和改正有利与学生对所学知识的正确理解和掌握巩固。另一个必须注意的是整体教学和细节教学的把握。任何一个细节知识，你一定要能够整体地教、整体地学。要把知识点放到大的背景下去让学生学习，让学生把握好整体的知识结构，这样才有利于学生对知识的把握，才能提高学生对知识的迁移能力和运用能力。否则学生只会迷失在杂乱的知识点之中。
另外，教师还必须有驾驭课堂的能力。教学是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。所以这种行为实质上是一种组织行为，那种没有引起学生学习行为的所谓教学，严格地说不能称其为教学。引起学生的学习表现在创设问题情境、明确任务、动员等定向活动;在维持学生学习的过程中，教师常表现为引导者;在促进学生学习的过程中，教师又表现为激励评价者。能够真正认识到教学这种内涵的教师，就能做到以学生发展为本位，而不是以学科为本位。调动学生的学习积极性始终是课堂教学最重要的工作。
解惑解惑意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。解惑实际上是引起学生主动学习，这是一堂好课的最高境界或终极使命。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生摆脱一个人对另一个人的依附。所谓授之以鱼不如授之以渔教师在教学的过程中不仅要将教学生以知识，更重要的是要引导学生总结适合学生本身的学习方法，引导其自主学习以及运用所学知识解决实际问题的方法。
学了刘良华老师的课之后，我明白了自己的前进方向，我要做一个有爱心，有真才实学，讲课有激情的，收学生欢迎的教师。我将学好自己的专业知识，不断阅读、学习来补充自己的专业知识和教学知识，提高自己的教师专业素养。
教师专业成长心得体会范文篇三
今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。 我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师!
教师成长之路讲座感言 第37篇
最新教师专业成长讲座发言稿
尊敬的各位老师：
大家下午好！
非常感谢老师们能参加今天的讲座。今天的讲座是一次思想的碰撞，更是一场心灵的盛宴。
我今天讲座的题目的是：做一个幸福的教师——谈教师专业成长
我主要讲这三个方面
1、我们为何成长
2、我们怎样成长
3、成长寄语
一、什么是教师成长?
就其职业本质来说,就是对教育教学认识、理解的加深以及行为的修正与完善
为什么要成长
“一个学校不抓教学过不了日子，不抓教研过不好日子，不抓科研过不长日子。”道理就在这里。因为素质教育背景下的学校教育教学质量的提高，归根到底是人的质量的问题。只有教师质量的提高，才能促进学生质量、学业成绩的提高，才有学校教育质量的提高。只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生。正所谓成就一位教师，就能造就一批学生。
我们不能改变社会。但我们可以改变自己的生活；我们不能改变教育的状况,但我们可以改变自己的课堂!
只有健康的教育,才会有健康的人；只有快乐的教育,才有快乐的生活；只有快乐的课堂,才有快乐的教师和幸福的学生!
所以，教师的成长在自己，因为幸福在我们的手中把握！
二、教师如何实现专业成长？
1、做一个有激情的人
“激情，成就一个教师” （美国 威伍）
一个有激情的人，工作就能投入，创意就能不断，诗意就能彰显，个性就能飞扬。
分享故事一
三个工人在砌一堵墙,有人过来问:“你们在干什么?”第一个工人没好气地说:“没看见吗?砌墙。” 第二个人抬头笑了笑说:“我们在盖一座高楼。” 第三个人笑得更灿烂:“我们正在建设一个新城市。”
十年后,第一个人在另一工地上砌墙,第二个人坐在办公室里画图纸,他成了工程师,而第三个人呢,是前面两个人的老板。
感悟：
一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大,由此我们不难理解一样的砌墙工作为什么会有不一样的前途。
2、做一个有目标的人
如果心里有一个愿景，或一个既定目标，并且你有强烈的创造想象欲望，从各个角度周密地考虑他，开动创造性机器，那么这个目标就一定能够在不知不觉中离你很近。当然不能只是想象，行动是必不可少的，想象只是努力的一部分。只有你在深思熟虑之后，走向心中的目标，画在墙上的饼才会散发出缕缕香气！
分享故事二：
有一位年近六旬的美国老太做出一个决定：徒步横穿美国大陆。她的决定，在很多人看来是疯狂的。
然而，她却凭着坚忍不拔的意志，历尽艰难险阻，经过长途跋涉，最终成功地横穿了美国大陆。当她到达终点时，人们为她举行了隆重的欢迎仪式。有个记者在采访她时，问了这么一句：“你有没有被途中的困难吓倒？你是如何鼓起勇气克服这些困难的？”老人平静地回答：“走一步路是不需要勇气的，我所做的就是这样，我先走了一步，接着再走一步，然后再走一步，我就到了这里。”
感悟：
做任何事情，只要你迈出了第一步，然后朝着正确的方向和目标一步步走下去，你就会逐渐靠近你的目的地。
3、做一个爱读书的人
古往今来的治学经验使我深信：一个人智力的发展，取决于良好的阅读能力。
老师们可能都知道，苏联教育家苏霍姆林斯基写了一本教育名著《给教师的建议》。这本书里十分之六七都是在说两个字：读书，读书，读书！
江苏新教育实验的发起人，教育专家朱永新说：“一个人的阅读史就是他的精神发育史。”
毕竟人生苦短，生命有限，读书时间有限。
分享名家成长经历
1、他17岁开始从事教学，24岁应征入伍上前线打仗保卫国家，31岁又申请回到学校，扎根学校25年，直到52岁去世，未曾离开过教学一线；他读完了小学一年级到高中十年级的全部教材，掌握了各年级各门课的教学内容，把全部的数学题都做了一遍；他个人藏书18000册，记了40种分门别类的学习笔记，阅读了大量的文艺著作和科学著作；他兼当班主任，把一群孩子从小学预备班带到高中毕业；他还坚持每天听两节课，遇到当天有事，第二天就把听课补加为四节；他能够指名道姓的说出25年中178名最难教育的学生的曲折成长过程；他有着一个3700页的笔记本，那里记载了他的全部教师生涯，而每一页都奉献给了一个人——他的学生，那是3700个命运，3700个完全特殊的、独一无二的世界。他是谁呢？他就是享誉全球的教育家——苏霍姆林斯基。
2、李镇西从自已的发展经历说起教师的阅读：
一读教育经典：真正的经典永恒而平易
二读教育报刊：了解同行在思考什么
三读人文书籍，拓展自己的人文视野。
四读写中学生和中学生写的书：走进学生的心灵。
4、做一个永不放弃的人
分享故事三：
自己不放弃,谁能放弃你
也许还有很多人不知道原一平是谁,但在日本寿险业,他却是一个声名显赫的人物。他的一生充满传奇,从被乡里公认为无可救药的小太保,最后成为日本保险业连续全国业绩第一的“推销之神”。最穷的时候,他连坐公车的钱都没有,可是最后,他终于凭借自己的毅力,成就了自己的事业。
23岁时,原一平离开家乡长野 开始去东京 闯荡。初来乍到的他没有工作经验,而且还有一个致命的缺点,身高只有145厘米。原一平在东京 找了好久,还是没有找到一份可以糊口的工作。
一天,原一平按照报纸上提供的地址找到了一家保险公司,见到了负责招聘的主考官高木金次。高木金次随便看了一下他的简历,用不屑的眼光打量了一下还不到柜台高的.原一平,便继续翻阅文件,仿佛原一平不存在似的。
但是原一平并不自卑,他打断了高木金次,开始介绍自己,“主考官先生,我叫原一平,是来应聘贵公司业务员的。”
“你胜任不了,推销保险的工作太难了,你还是回去吧!”高木金次连头都没有抬一下,仿佛是对着空气在说话。
高木金次的极度轻蔑激起了原一平骨子里永不服输的本性,他感觉自己的力量瞬间充满了全身,原一平大声地问道:“那么请问,在贵公司工作,需要做出多少业绩?”
高木金次依然用傲慢的口气对原一平说是每个月至少要一万元的任务量,仿佛这个数字就可以让原一平退却。
“ 好,那我可以推销两万元。”高木金次见这个矮个子这样自信,勉强答应了。
于是,原一平开始踏上了推销保险的路。每天晚上,他只能在公园的长凳上休息,凌晨5点钟,他就吹着口哨,在水龙头上喝两口水,然后用剩余不多的钱买两个包子,开始了一天的工作。十几天过去了,他的工作一点起色都没有,没有一个人买他的保险,可是原一平一点也不失望,他相信自己会成功的
时间一天一天过去了,原一平也和经常来公园的人熟悉了。其中一个人对原一平非常好奇,在这样的的窘境,原一平却过得很开心,而自己事业可以说成功,却一点都不开心,便好奇地与他攀谈起来。
原一平说起了他自己的故事,这个人被感动了,最后他买了原一平的一份保险,这也是原一平的第一笔业务。而这个买原一平第一份保险的人就是三业联合商会的会长。平时,他最讨厌保险了,他公开说过保险行业都是骗钱的。因此,他买了保险的事很快就成了新闻。新闻争相报道,原一平对事业的那一份乐观感动了整个东京 的人,同时也超额完成了任务,整整10万的订单,创下了明治保险公司的最高纪录。
原一平后来谈起这段往事的时候,感慨地说:“当我在最艰难的时候想,我自己都不放弃自己,那么谁能放弃我?这就是支持我坚持下来的理由!其实好多人就是自己放弃了自己,才会终生遗憾。”
感悟：
在好多时候,当我们埋怨机会绕过自己的时候,也正是我们自己放弃了机会。自己都不放弃自己,那么谁能放弃你?
成功的路上并不拥挤，只是坚持的人太少。
成长寄语
把自己开成一朵最美的花
在千姿百态、熙来攘往的生命世界中，我们每个人都很平凡、渺小。即便如此，我们也不能小瞧自己，也要有追求，有梦想。即使做一棵小草，也要长成一棵生命力顽强的小草，为大地增添一丝绿色；即使做一朵小花，也要把自己开成一朵最美的花，用来装扮我们这个缤纷多姿的世界。最后，我衷心祝愿在座的各位老师，超脱世俗的纷扰，积蓄生命的能量，努力生长，把自己开成一朵最美的花，心灵沐浴着阳光，永远绽放在教育的春天里！
做一个幸福的老师，我们一起同行！
谢谢大家！
教师成长之路讲座感言 第38篇
对于当今时代，对教师职业提出的要求即要求我们必须由一个专业新手逐渐向一个专家型教师发展。在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现教师的目标而努力奋斗。下面我就自己的专业成长，说一下完成情况，
1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质
认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获;积极参加名师班的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的;认真摘抄业务知识和新课程的相关知识，做好业务积累;认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术;坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念;
2、认真实践，提高教育教学成绩和水平
认真备课，上好每一堂课;每学期执教研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂;开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，以提高自己的总结能力、表达能力;进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件;积极投身对学生的辅导工作中，力争每学期都能有学生在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报;
3、注重课后反思，积累经验和材料
在指导学生学习的学习过程中，我及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价和反思，积极撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学能力。每教完一节课后，我都记下本课的创新“亮点”;找不足之处，写出改进之法;想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。善于发现问题、总结经验，不断改进和提高，实现自我价值，我要为实现追求的目标而加倍努力，希望能得到领导和同事们的帮助。
4、教研活动的开展磨砺了我
学校的发展靠教师，教师的素质决定着学校的命运。我积极的参加学校组织的各种教研活动。在教研活动中，我不畏艰难，主动发言，不断的体验与感悟，推敲与揣摩中我的教学技艺越来越提高。学校还经常组织我们在多媒体教室进行新课程教改的理论的远程培训，进而帮助我们解决教学过程中所遇到的各种问题。假期学校还组织我们培训和教育，使我们的专业又得到了进一步的发展。通过不断的学习我真正领悟到了与时俱进的含义，要想不被社会所淘汰就得不断学习、不断充电、不断更新教育理念。只有这样才有可能成为一个领导信任，家长放心，学生喜爱的好老师。
总之，经过一年来的教学，在上级领导的正确指导下，我虽然取得了一些点滴的成绩，但仍然还存在着一些不足，在今后的教学中，我将加强扎实的教学，及时反思，认真总结，在课程教材改革的征途上创造出新的成绩。
教师成长之路讲座感言 第39篇
宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来
第二次集中培训，当我听了特级教师虞大明老师的讲座《盘点成长路上的关键词》后，感触颇深。虞老师的讲座，精彩纷呈、行云流水，在轻松愉悦的氛围中让人增长见识。虞老师用8个关键词串起了自己成长路上8个最为关键的原因：机会、导师、公开课、比赛、研究、勤反思勤动笔、否定与超越、“悦”读一切。正因为他牢牢地把握住了这些因素，让自己由一位无名小卒走到了小学语文的高端舞台，并还将继续活跃在备受瞩目的舞台上。
对于每个人来讲，机会是平等的，只看自己是否会把握、会珍惜而已。虞大明老师盘点自己的成长之路，告诫我们：承载着理想登上舞台，把握住机会走向成功。我在实验小学工作已是第七个年头了，这七年既短暂又漫长，这里边既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛努力。回顾自己走过的教学之路，欢乐与辛酸同行，收获与遗憾同在。我有几点成长感悟与大家分享：
一、时刻保持一个良好的心态。
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
二、懂得感恩是教师成长的必备素质
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
三、做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
四、有承担才有成长
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
五、有爱心、耐心，认真对待每一个孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢?!
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔!
教师成长之路讲座感言 第40篇
尊敬的各位老师：
作为一名纯民办学校的老师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸，谢谢教办的领导给这样一个机会我，也衷心谢谢培养我的南光中英文学校！
“不辞园丁苦，但求桃李香”是我工作的格言，总觉得教师是一份幸运的职业，因为能看着学生天天进步，能感受教育教学工作的喜悦。我自踏上讲台，就全身心地投入到的教育教学本职工作上。强烈的进取心和责任感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。
面对如今日新月异的教育，使我深刻地感受到：只有不断努力学习，提高自己的业务水平和自身素质，才能立足于教坛！做一名学习型的老师吧！为此，我不断地深入钻研教材教法，摸索出一套适合于小学生学习英语的新教法，创出了自己的教学特色。业余时间，我还经常翻阅其他有关英语教学的参考资料，或上网查阅资料，发现教学有帮助的东西都一一记录下来，并认真学习总结和钻研。例如：专业类的《少年儿童英语教法》，《teaching english in the primary school》等；阅读类的《儿童趣味英语》；心理类的《英语教育心理学》；还有很多儿童英文歌曲、童谣等有声材料。此外，我还经常向有经验的教师请教，聆听他们的教学见解，学习他们的优秀教法并实践到自己的课堂上来。每个学期积极主动承担研究课，虚心听取各位教师的评课意见，在教学中不断改进，不断提高，使自己的业务水平跃上了一个又一个的新台阶。再有，我还不断参加各类的.继续教育学习以提高自身的业务水平。曾参加了由厦门大学纪玉华教授在南海师范举办的“三明治”故事教学法的讲座、全国目标教学推广研讨会、国家外语基础教育中心在杭州举行的基础教育tefl研讨会、广东省“基础教育英语学习评价工具的研制和开发”课题开题会；20XX年5月到香港参加”magic english”的课程培训。
在提高业务水平的同时，我还继续进修英语专业本科的学习，全面提高自己的文化知识水平。
在教学方面，自参加工作以来，我服从学校的安排，一直担任中高年级的英语教学，我坚持认真地备课，精心设计教案，悉心批改作业，虚心向有经验的老师及教研员请教。经过教学实践，已形成了极具个人特色的教学风格。我经常采用游戏启发、情景创设、联系引用、自组教材等寓教于乐的教学方法，深入浅出地讲清每个知识点，突破重点、难点，增强教学的感染力，有效地调节了学生的情绪，切实地激活了每一节课。平时注意抓好单元过关、总结，做到及时查缺补漏，尤其加强中下生的辅导。因此，历年来，所担任的班级英语口语水平高，能听懂外籍老师和本校老师的英语教学，并用流畅的英语回答老师的问题，能与外籍老师交谈，部分学生甚至能充当小翻译。在期末考试中，成绩优秀，合格率达100%，优秀率达。平均分超过同类学校10分左右。近几年所担任的六年级学生在报读石门实验中学、南海实验中学、佛山华英中学的英语检测中，平均分比全部考生高15分以上，在今年六年级期末区统考中，平均分比桂城街道同类学校的平均分高20分；积极辅导学生参加全国小学生英语能力竞赛，近四年来，我辅导的学生，30多位分别获得全国和佛山地区的一、二、三等奖，本人则获得优秀辅导奖和优秀教学奖。
作为英语部主任，我组织本校的老师积极参与各级的教研、教改活动，为创建桂城教育强镇做出应有的贡献。在校内，努力营造浓厚的教研气氛，坚持每学期一人一课的做法，采取集体备课和评课的方式，乐于帮助新老师，20XX年至20XX年，我辅导的对象是刚从学校毕业的新老师，例如唐莹老师和郑坚顿老师，指导他们如何上好小学英语课，通过给她们上示范课、听她们讲课跟她们评课并结合实际进行耐心启发辅导，使她们在较短的时间内熟悉我校的教学情况。
学校领导及同行的一致好评。连续两年学年被评为“南海区优秀教师”；20XX年被评为“桂城优秀英语教师”；20XX—20XX学年被评为“桂城优秀班主任”称号；近四年在全国英语小学生英语竞赛中获优秀教学奖和优秀辅导奖；撰写的《谈谈我校英语活动教学》在20XX年tefl学术研讨会优秀论文评选中，荣获全国三等奖，并在大会上宣读。《激活兴趣，培养能力》在全国青年英语教育年会论文评比中获全国优秀奖和南海区三等奖；《英语第二课堂活动课的探究》在全国基础教育优秀外语科研优秀论文评比中，获全国二等奖。《浅谈在pep教材的故事教学培养学生的创新思维能力》在20XX年南海区课程改革论文评比中，获一等奖。
成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求！
教师成长之路讲座感言 第41篇
名师讲座教师发言稿模板参考
耿新亮，男，中学历史一级教师，7月衡水师专毕业后一直在冀中任教，已经走过了16个春秋。在中，耿老师8年担任高三教学工作，担任班主任工作，现为高三历史组组长。
班级工作中，耿老师坚持推行“周省周励”,及时了解学生的所思所想，也及时纠正自己工作的失误。他所带的班级每年都是“优秀班集体”.耿新亮老师在教学中摸索出一套“历史示意图教学法”,直观清晰，适用性强。他还积极创办“资源共享”报刊，为学生的交流提供了平台。因工作成绩突出，多次荣获“河北省高考优秀阅卷教师”、“河北省骨干教师培训优质课一等奖”、“政府三等功”、“政府嘉奖”、“冀州市模范教师”、“高考突出贡献个人”等等多项荣誉称号。
197月，我衡水师专政史系毕业。毕业后通过了冀中的试讲有幸被冀中录用，成为冀中的一名教师，从此就与冀中结下了不解之缘。
第一年一边从事教学和班主任工作，一边开始了自己备战函授本科的道路。当时我是冀中最年轻的班主任（20周岁），当其他同事在查完宿舍闲聊或者看电视的时候，我却拿起了大学课本，几乎每天学到12点左右。因为心中有目标就是尽快拿下本科，在冀中站住脚。付出肯定就有回报，6月我被北师大历史系录取，成为当年北师大录取的唯一一位衡水籍的考生。从208月—8月，每年与北师大教授进行两个半月的学习，顺利的获得毕业证书。从8月至6月，在周校长、王校长和马校长的器重下，连续四年在高三，而且连续两年带领136人、142人的大文科复习班。当时能在高三连续这么长的教师并不多。这四年自己真的是蛮拼的，成绩也还是不错的。从—在王校长的支持下开始了文科实验班的工作，又锻炼了自己的各种能力。尤其是6月开始，在马校长的信任下开始担任历史学科组长的职务，给了我更多地锻炼机会。一直到今天始终担任着学科组长的职务。在这16年多的生涯中我有13年担任班主任工作，8年承担高三年级的历史教学工作。把我从一个教育生手逐渐锻炼成一个教育骨干，在教育教学中积累了一些经验，也取得了一定的成绩。我对这十几年的感受谈给大家，与大家共享共勉。
（一）吃亏是福
我们每一个人都是一个普通的人，在生活中、教学中总会遇到一些挫折，总觉得自己吃了很大的亏，感觉到什么都不公平。换一个角度，你会发现这恰恰给了你更多的福报。我是教历史的总好引用典故。引用一个故事：《上帝让右手成为右手，就是对右手最高的奖赏》
1963年，一位叫玛莉？班尼的女孩写信给《芝加哥论坛报》，因为她实在搞不明白，为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸奖，而那个什么都不干，只知捣蛋的戴维（她的弟弟）得到的却是一个甜饼。她想问一问无所不知的西勒？库斯特先生，上帝真的是公平的吗？为什么她在家和学校常看到一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了。
西勒？库斯特是《芝加哥论坛报》儿童版栏目的主持人，十多年来，孩子们有关“上帝为什么不奖赏好人，为什么不惩罚坏人”之类的来信，他收到不下千封。每当拆阅这样的信件，他心就非常沉重，因为他不知该怎样回答这些提问。正当他对玛莉小姑娘的来信不知如何回答是好时，一位朋友邀请他参加婚礼。 也许他一生都该感谢这次婚礼，因为就是在这次婚礼上，他找到了答案，并且这个答案让他一夜之间名扬天下。
西勒？库斯特是这样回忆那场婚礼的： 牧师主持完仪式后，新娘和新郎互赠戒指，也许是他们正沉浸在幸福之中，也许是两人过于激动。总之，在他们互赠戒指时，两人阴错阳差地把戒指戴在了对方的右手上。牧师看到这一情节，幽默地提醒：右手已经够完美的了，我想你们最好还是用它来装扮左手吧。
库斯特说，正是牧师的这一幽默，让他茅塞顿开。右手成为右手，本身就非常完美了，是没有必要把饰物再戴在右手上了。那些有道德的人，之所以常常被忽略，不就是因为他们已经非常完美了吗？后来，西勒﹒库斯特得出结论，上帝让右手成为右手，就是对右手最高的奖赏，同理，上帝让善人成为善人，也就是对善人的最高奖赏。
西勒？库斯特发现这一真理后，兴奋不已，他以“上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏”为题，立即给玛莉？班尼回了一封 信，这封信在《芝加哥论坛报》刊登之后，在不长的时间内，被美国及欧洲一千多家报刊，并且每年的儿童节他们都要重新刊载一次。
前不久，一位中国人不知在什么地方发现了这封信，读后的网页上留言说：“中国民间有一句古话，叫「恶有恶报，善有善报，不是不报，时候未到」。我曾经对恶人迟迟得不到报应感到迷惑不解。现在我终于明白，因为 : ”让恶人成为恶人， 就是上帝对他们的惩罚。“
听完这个故事，我相信大家心中肯定颇有感触。
（二）勤奋是你成长过程中的基石，但拓展性思维让你的工作更出色。
在给大家讲一个故事：题目是《只差一点点》彼得和瓦尔都是年轻人，两个人在同一家公司上班，且工作都很努力。然而，瓦尔上班不久就得到了总经理的赏识，一再被提升，从一般职员做到总经理助理，而彼得好像被人遗忘了一样，几年过去了，依然是普通职员。有一天，彼得终于忍不住了，他向总经理提出辞职，并有些气愤地说总经理太不公平，太没有眼光了，埋头苦干的人没有提拔，热衷于吹牛拍马的人倒受欢迎。总经理默默地听彼得说完，他知道彼得工作勤恳任劳任怨，但他身上缺少某种东西，如果直接对彼得说他肯定不服，总经理想出一个办法，说：”好吧，彼得，或许我真的没有眼光，不过我要证实一下，你现在马上去本市最大的超市，看看今天有什么特价商品。“彼得很快从超市回来了，说超市有特价啤酒出售。”特价啤酒多少钱一瓶？“总经理问。彼得又折回超市，回来说只1元钱1瓶。”是什么牌子的啤酒？“总经理又问，彼得又要跑回，却被总经理叫住了。
”彼得，请休息一会儿，看看瓦尔是怎样做的。“总经理派人叫来了瓦尔，对他说：”瓦尔，你马上到本市最大的超市去，看看今天有什么特价商品。“不一会儿，瓦尔回来了，他向总经理汇报，超市正在出售一种叫”桂林牌“的特价啤酒，每瓶只卖1元，共有500箱，但每人限购5瓶，他还带回了一瓶给总经理品尝。另外，他还告诉总经理，今天下午超市出售特价花生油。彼得一直站在一旁看着，他的脸渐渐红了，他请求总经理把辞呈退还给他，现在他终于知道自己和瓦尔之间的距离了。
其实成功者之所以能够成功，并没有太多的秘密，有时只不过他们比常人思路宽一些罢了。凡事多转个念头，非但不会浪费时间，反而能使自己对未来更充分、更全面地了解和把握，从而容易到达成功的彼岸
（三）不能指望自己的付出马上得到回报。但肯定会有回报。
我和你们也许一样，在刚就业时，对什么都充满激情，都想在自己努力了就想取得好的结果。但实际上结果并非如自己所愿。但是几年后你会发现自己所付出的努力的过程在学生心中留下的印象和影响最深。毕业的学生早就忘了你讲的课，但某一次班会或者某一句鼓励的话确深深影响了他的一生。也许这些你早就忘记了。我摘录了几位正在上大学和已经毕业的学生的文章与大家分享。首先声明一下这些文章已经在冀中学报上发表了，这里面还有个小故事，当时心理室耿会青老师找到我，说要写一本书《走过冀中》让我提供素材，并且说是马校长让找的。我当时好不犹豫的就答应了，因为哪是校长的信任与肯定。到今天共提供了十几篇文章了。例如：河北师大王琪在”走过冀中“文章中写道”看着窗外飘零的落叶一片片散落在大地，听着淅沥的小雨打在玻璃上的响声，我们知道秋冬已然来临。这样的季节少了春天的明媚绚丽、夏天的清新自然，带给我们的是一种凝重感和一种思念。前几天在招聘会的现场，我在和班主任耿老师阔别了三年之后又一次重逢了。他还是一如既往的和蔼可亲，展现给我们的永远是那张亲切的笑脸和温暖的关怀。作为冀中毕业的学生，总是对母校和那里的老师有着一种莫名的留恋和思念，因为那里是我们梦想起航的地方，那里有着我们为了梦想而努力拼搏的足迹，那里有着和我们并肩作战的同窗好友，那里更有着为了实现我们的梦想无私奉献的老师。四年了，回想起在冀中的点点滴滴，仍然觉得那么清晰、那么亲切。
中南林业大学耿亚楠在“走过冀中”文章中写道“在大学中，偶尔和同学谈起高中的生活，他们每次都在觉得我讲故事，我说我高三的时候有周测，月考，而且实验班考试地点不是在班里，而是是班主任耿新亮老师找校长另批的教室。那里面冬天没有暖气，我们都是在晚自习带两件羽绒服去的，穿一件，腿上盖一件，屁股底下坐一个厚垫子，左手捧个热水杯。我说我们上早操时都是要拿小纸条背的，我说我们相比于其他班是有数不清的额外作业的，我说这些和今天写这些并不是想说我们自己多辛苦，而是想替老师说句话，仔细想想，我们辛苦三年拍屁股走人，而老师是扎根在这里的，尤其是冀中，干了二三十年的老教师数不胜数，他们每一年都是这么过的，每一次早操都比我们到，每次下课回家都比我们晚，每次出卷子都辛辛苦苦找无数题才筛选出来给我们做，然后日以继夜改卷子，每次考试对我们来说是个劫难，对老师来说又何尝不是呢？高中我们经历的每一件事几乎都有老师的参与，而我们的辛苦都会放大无数倍体现到老师的身上，说这些的目的只有一个，希望同学们尊重你们的老师，即使教的没有达到你想象中的好，也希望大家能乖一点，退一步想，老师与咱无亲无故，他们没必要对咱这么好的，这好，是额外的，是超过职业道德的爱，请一定懂得。
（四）满怀激情投入班级建设，弘扬班级正能量
1、利用好班会加油站
我召开了感恩、感动、学法指导、珍爱生命等主题班会。让每一次班会充满期待，充满正能量。让每一次班会成为_、加油站。例如成功召开了《感动班级人物》主题班会（此处可以引用课件说明）例如：（1）、学林者，新河人也。德才兼备，品学兼优，身材瘦小，本领神通，日理万机，虽劳犹乐。宿舍嘈杂，夜侃甚久，暮也不得入寝，朝也不得清醒。学林直言不讳，掷地有声，痛责违者，坦率真诚，使违者愧而惧，以职责促改正。跑操混乱，排面不齐，士气不得振奋，排名难以领先，学林锐意改革，深思熟虑，固定首排，男女分组，治跑操以良策，显新政之奇效。学林刚正不阿，一身正气，上治班级之大务，下理同学之小求，得师生之佳誉，愿俯首以为牛。今之当选，众之所愿，不愧其佳行。
（2）、吾传正者，29班105宿舍人也。年方十七，恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥洒汗水，奉献小舍，左北上铺，闻铃起舞，唤舍友未醒者，指点舍友，有求必应。舍友谓之曰”能“.言语虽少，然实为吾舍之标榜，弘扬小舍之正能量。壮哉，吾舍之传正，悠哉，吾舍之传正，微传正，吾舍为之奈何。
（3）、班级有事抢在前，自习有他更馨安；心怀责任勇担当，旭日上升放光芒；高三一年不算长，望君更应惜韶光；尔乃廿九好班长，定要继续做榜样。
2以身作则，树立坚持榜样。
只要学生在校一天，我就坚持每天早晨最早时间到校，不管什么天气。用自己的实际行动诠释”成功路上不拥挤，坚持的人并不多“.
行动的力量不可低估，11月25号，班里窗户上面的暖气管道因年久扛不住压力突然喷出水来，瞬间波及近半个教室。学生迅速第一时间告诉了我。我脱下羽绒服只身斗暖气，在学生中又树立了”男神“形象。当时我真的什么也没想，扯下条幅跳上窗台，用条幅把水管包住把水有喷射状改成了向下流，然后借助两把伞把水引向阳台。耐心等待维修工的到来。结果自己浑身淋湿，那一天又下着雪，等我回家时衣服已经是铠甲。下午、晚上收到了很多家长的短信，没有一点点对冀中的抱怨，全是感谢和感恩的话。事后我真正体会到老师的言行就是冀中的一幅名牌，心中有我们冀中，就从真心爱你的学生们开始吧。
3、实行《周省周励》，创设师生交流的平台。与学生进行心灵的交流，让学生在彷徨时给予鼓励，在自满时给予警示。
例如：”老师，我数学成绩考了139分，本来我能考满分的。不是不会做失的分，而是算错抄错这些小细节，老师给指点一下好吗？“我的回复是：”其实办法有两个，一是慢审题，用全各种条件，在得出结果后，用代入法在验算一边；一个是往届有个学生，我曾见过她严谨的学习习惯。她把草稿纸都是装订成一个本子，这个演算本上的哪一天演算的题都和作业一样标有日期和题号，就像是另一个作业本。考场上，她的演算纸也是这样的，规范详细的步骤，明确的题号和位置。回头检查的时候，能够很快找到演算的过程，极大地减少了粗心丢分。
（五）正确看待并认真履行“师带徒”活动
“师带徒”活动是我校一项尽快让青年教师迅速成长的一项“惠师”工程。我也有幸担任了年轻教师的指导老师。
我总是身先士卒，带头做好学校的教学研究工作。如果我们每个人对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀，我们身上自然就会流淌一种精神之美、文化之美，由内而外、厚积薄发的人性之美、激情之美，这样才能征服我们的学生。
我们还注意多读书、读好书，努力提高自身的业务水平和专业素养。我利用去北京开会的'机会，给我组购买了许多与学科知识相关的书籍。《_日记》《中国大历史》《中国史纲》《德国史》《旧制度与法国大革命》等等。既丰富了教学，又开阔了视野。
积极听课，辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对苗老师、贾老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课，针对教学中的每一个细节给予指导。在苗老师、贾老师参加每月优质课比赛做研究课之前及时地发去鼓励的信息，增强他们的自信心。课后为他们点评，并提出我的建议。两位青年教师不负众望，在学校组织的系列优质课比赛中多次获得一等奖、二等奖。并且这两位老师今年都上了高三。 我鼓励本组自己撰写论文，有多篇论文在《新课程》上发表。同时积极承担了神州智达高考模拟卷的组编工作，让新教师充分发挥研究生的优势，自己承担一定的任务，顺利的完成了第一次组编工作。同时我组在《示意图教学法》方面不断探索，完成了教科处组织的本组的“校内课题”.青年教师在其中既锻炼了自己，又提升了能力。
青年教师有你们的优势，充沛的精力，最前沿的知识，与学生最佳的亲和力，思想的活跃，主体意识的提高等等。这是你们的优势。你一定要知道自己的优势和不足，多发挥自己的优势，积极去弥补自己的不足，让自己变的强大了，你就有市场了。不用你争着上高三，是学校争着让你教高三。
（六）与老师们共勉经典语录——这些话对我有很大的启发作用。
1、今天很累，但是如果不能逃避，即使累也要快乐度过！
2、幸福就是在追求快乐的同时随时敢于担当痛苦。
3、既不能得意忘形，也不能失意忘形。
4、痛快痛快，就是痛苦之后才快乐。
5、你的自我越大，你的世界越大。
6、人生是条线段，请过好每分每秒。
7、所有痛苦的背后，都有生活的智慧在里头。
8、有了大局观，人就可以从自我为中心里跳出来。
9、自私是人的天性，天性是没有对错的，但表达方式有对错。很多东西你最大限度的宽恕别人，才能最大限度的满足自己的自私。
10、当你遇到挫折时，你依然心理健康，那才叫健康！
11、我的人生观是“体验”,这意味着酸甜苦辣我都接受。
12、本事是自尊的最可靠来源。
13、一个人的好坏应该建立在自己对自己的评价上，你的尊严越要求别人来证明你越不自由。
14、人，永远要控制你能控制的，永远不要抱怨你不能控制的！
15、真正的幽默是拿自己的缺点开玩笑。
16、人生有黑夜，让我们好好休息，有白天，让我们更好地生活。
17、在人的脑袋里，永远不要有三六九等，否则就失去平常心。
18、成功就是每天进步一点点。成功来源于诸多要素的几何叠加。每天笑容比昨天多一点点；每天走路比昨天精神一点点；每天行动比昨天早一点点；每天效率比昨天提高一点点；每天方法比昨天多找一点点------正如数学中50%*50%*50%=,而60%*60%*60%=.
最后以一首《写给冀中的颂歌》作为结束语吧。
有爱的地方，四处溢满阳光；有爱的地方，遍地歌声嘹亮；有爱的地方，美丽胜如天堂。冀中就是我们的避风港。亲爱的冀中，谢谢你，让我们感知师生之情的珍贵。谢谢你，让我们体验事业成功的甜蜜。一起学会的独立，一起踏过的荆棘，都化为冀中辉煌的战绩。共同奋斗的日子，相互鼓励的言语。都将被我们永远铭记，从不去想未来的路还有多长。冀中让我们相遇，只为道一声我愿意。
教师成长之路讲座感言 第42篇
成长，简单的两个字，却饱含着教师无限的深情。对于教师而言，成长需要他人协作，如果我们不能够将自身的成长与书籍、同事的成长、学生的成长融为一体，我们就不会感受到生命的力量。
从一位普通的教师到一位优秀的教师，成长永远在路上。在不断成长的过程中，我们在不断的迈向一个个新的高度，不断在超越着昨天的自我，在不断超越的过程中，追求生命的成长。
教师的成长离不开书籍。书籍是人类进步的阶梯，书犹药业，善读之可以医愚。教师读书可以触及到先贤、大师的的思想，不断完善自己的想法，指导自己的行动。
教师的成长离不开与同事的交往。常言道，三个臭皮匠赛过诸葛亮。作为教师，成长需要与同事交互，在交互中思维碰撞，产生火花，让一点点火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。
教师的成长离不开课堂。一个教师如果脱离了学校，脱离了课堂，那么他再好的想法也只能是空中楼阁，没有试验田，无处落实。也只有教师身处学校，身处一线课堂，他才算是一名“真教师”，才能够将自己的想法进行落实，在落实想法中不断的完善自我，不断地丰富自我，在实践的过程中不断成长。
教师的成长，需要“笨笨”地做，需要“专心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的过程中去丰富和完善，提升自我的专业成长。教师成长的过程就是自我超越，自我成长的过程，在自我超越的过程中追求教育的真谛。
教师的成长，需要永恒，需要与时俱进。在课堂教学中不断追求，不断超越昨天的自我，在超越中不重复昨天的自我，在超越中不断成长。